初中语文_雪教学课件设计.ppt

雪 ——选自《野草》 散文诗的代表 1925年初创作于北平 鲁迅 学习目标 1、“禅读美文”：通过三重境界，对文本感、悟、醉。 2、动情朗诵: 获得美的享受。 本文写于1925年1月，“五四”革命高潮已经过去,甚至在事隔十年后,这种“荷戟独彷徨”的悲凉仍未忘怀。  作者当时生活的北平仍在北洋军阀的反动统治之下，现实黑暗，斗争极其激烈。此时北方降雪, 面对“大风吹雪盈空际”，作者从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。于是写下了这首散文诗。 背景介绍 散文诗 有散文抒情特征的诗，兼有散文和诗的特点的一种文学体裁，是诗歌的一个部类。用散文的形式表现诗的内容，以抒情为主，多用来表达对社会生活的独特感受；不分行也不押韵，不太讲究节奏，写法很像散文；篇幅很短，具有强烈的感情，丰富的想象，深刻的寓意和诗的意境。 基础过关 磬( )口 嘻( )笑 褪( )尽 博识( ) 忙碌( ) 闪烁( ) 朔( )方 灼( )灼 粘( )结 旋( )风 旋( )转 血( )红 龙眼核( ) 阿( )罗汉 脂( )粉奁( ) 胭( )脂( ) 凛( )冽( ) 粘( )连 磬(qìng)口 嘻(xī)笑 褪(tuì)尽 博识(shí) 忙碌(lù) 闪烁(shuò) 朔(shuò)方 灼(zhuó)灼 粘(nián)结 旋(xuàn)风 旋(xuán)转 血(xuè)红 龙眼核(hé) 阿(ā)罗汉 脂(zhī)粉奁(lián) 胭(yān)脂(zhi) 凛(lǐn)冽(liè) 粘(zhān )连 禅读美文 1、见山就是山，见水就是水 2、见山不是山，见水不是水 3、见山还是山，见水还是水 三境界： 让我们放松身心，调动自己的感观，走进文本，在大脑中呈现文本描绘的画面…… 第一境界： 见山就是山，见水就是水 你看到了几种雪？是哪儿的雪？什么样的雪？ 江南的雪 朔方的雪 滋润美艳 如粉如沙 第二境界： 见山不是山，见水不是水 方法释义： 认真分析文章景物所蕴含（象征、比喻）的意义，从现象到本质，挖掘它的深层意蕴。 这一境界强调“悟”。 江南的雪 山茶：血红 梅花：白中隐青 蜡梅花：深黄 杂草：冷绿 蜜蜂：忙碌地飞 嗡嗡地闹 雪罗汉：洁白、明艳 闪闪地生光 滋润美艳 朔方的雪的特点。 朔方的雪 如粉，如沙，决不粘连 蓬勃奋飞，旋转升腾 坚硬、孤独 斗志昂扬 死掉的雨 雨的精魂 孤独的雪 这两种雪有没有内在联系呢？