《二次根式的性质》word教案 （同课异构）2022年浙教版 (4).docVIP

?二次根式的性质〔1〕 教学目标 ?1、经历二次根式的性质的发现过程，体验归纳、猜测的思想方法。 2、了解二次根式的上述两个性质。 3、会运用上述两个性质进行有关计算 重点：是理解二次根式的上述两个性质； 难点：是灵活运用上述两个性质进行有关计算。 ??????????? 教学过程 引入新课 知识回忆：1、绝对值的代数定义 2、动动脑筋：你能把一张三边分别为、、 的三角形纸片放入4×4方格内,使它的三个顶点都在方格的顶点上吗? 〔提示：见课件〕 板书课题 内容组织 1、正方形的边长是 .〔〕 参考图1-2,完成以下填空: 〔图1-2〕 你发现什么规律？ 二次根式性质1： 2、 二次根式性质2： 强调：这个过程一步一步来，先别急. 做一做： 3、 处理：此题关键是先化简后计算，讲解时边引导学生分析边板书.尤其是〔3〕在计算时应用结合律. 例2 化简 〔1〕 〔2〕 处理：这样变化的目的〔1〕学生去做只能先化简，接下来引导学生去分析如何去绝对值，后计算.〔2〕有〔1〕做铺垫学生多数〔设想〕会应用二次根式的性质化简〔不会先减掉〕，但最后说明这种题目这样做不用通分.明显简便. 课堂小结 谈谈你今天的收获.教师帮助归纳.〔具体见课件〕 布置作业 P8作业题1、2、3、4必做 作业题5、6选做 4.6 相似多边形 教学目标： 1、了解相似多边形的概念和性质. 2、在简单情形下，能根据定义判断两个多边形相似. 3、会用相似多边形的性质解决简单的几何问题. 重点与难点： 1、本节教学的重点是相似多边形的定义和性质. 2、要判断两个多边形是否相似，需要看它们的边是否对应成比例、对应角是否相等，情形要比三角形复杂，是本节教学的难点. 知识要点： 1、对应角相等，对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形.相似多边形对应边的比叫做相似比.. 2、相似多边形的周长的比等于相似比，面积比等于相似比的平方. 重要方法： 相似多边形的周长比等于相似比，面积比等于相似比，运用这两个性质解决实际问题时，一定要弄清他们的关系，并努力把实际问题与之联系，从而把实际问题简单化. A A B C D A1 B1 C1 D1 教学过程： 一、创设情景 如图:四边形A1B1C1D1是四边形ABCD经过相似变换所得的像 请分别求出这两个四边形的对应边的长度,并分别量出这两个 四边形各个内角的度数, 然后与你的同伴议一议;这两个四边形的对应角之间有什么 关系?对应边之间有什么关系? 二、新课 1、相似多边形 各对应角相等、各对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形. 对应顶点的字母写在对应的位置上，如四边形A1B1C1D1∽四边形 A1B1C1D1E1F1相似多边形对应边的比叫做相似比. 四边形A1B1 A1 B1 C1 D1 E1 F1 判断，它们形状相同吗？ A A B C D E F 这两个五边形是相似六边形，即六边形A1B1C1D1E1F1∽六边形 2、例题 例 以下每组图形的形状相同，它们的对应角有怎样的关系?对应边呢？ (1) 正三角形ABC与正三角形DEF; (2) 正方形ABCD与正方形EFGH. 解:(1)由于正三角形每个角等于60°，所以∠A=∠D= 60°,∠B=∠E=60°,∠C=∠F= 60°. 由于正三角形三边相等，所以AB:DE=BC:EF=CA:FD 解：(2)、由于正方形的每个角都是直角，所以∠A=∠E= 90°∠B=∠F=90° ∠C=∠G= 90° ∠D=∠H= 90° 由于正方形的四边相等，所以AB:EF=BC:FG=CD:GH=DA:HE 练习 〔1〕它们相似吗？ 菱形 菱形 12 12 正方形 正方形 10 10 〔2〕它们呢？ 正方形10 正方形 10 10 矩形 8 12 3、相似多边形的性质 问题：如果两个多边形相似，那么它们的对应角有什么关系？对应边呢？ 相似多边形的性质： 相似多边形的对应角相等，对应边成比例. 相似多边形的周长之比等于相似比;面积之比等于相似比的平方. 做一做P119 1、2 4、例题 矩形纸张的长与宽的比为 EQ \R(,2) ,对开后所得的矩形纸张是否与原来的矩形纸相似?请说明理由. 23 2 3 〔1〕右面两个矩形相似，求它们对应边的比. 〔2∶3 〕 〔2〕如图，两个正六边形的边长分别为a和b，它们相似吗？为什么？ 〔相似.理由是：各对应角相等，各对应边成比例. 〕 〔3〕如图，矩形的草坪长20m，宽10m，沿草坪四周外围有1m的环行小路，小路的内外边缘所成的矩形相似吗？ 〔4〕P120 课内练习1、2、3 6、探究活动P120 三、小结 1、对应角相等，