小猴子有礼貌.docVIP

小猴子有礼貌 教学内容：1、唱：《小猴子有礼貌》2、动：歌表演《小猴子有礼貌》 教学目的： 1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。 2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提升学生感知美、创造美、表现美的水平。 3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。 教学重点：能够使用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。 教学难点：通过使用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作水平，提升学生的审美水平。 教学准备：钢琴、录音机、动物头饰、打击乐器 教学过程： 一、律动： 二、学新歌： A.第一遍：认真听教师操作：放录音,带领学生和着节奏拍手。 B.第二遍：轻声唱，教师操作：再放录音，学生活动：轻声唱,拍手。 C.第三遍：边表演边唱，教师和学生一起唱一起表演。 三、小小擂台赛〔动动〕 1.以小组为单位,比赛演唱歌曲《小猴子有礼貌》.表演唱,力求有自己的内容,最好与别的组不一样.(只要掌握住速度的快慢与人物表现的关系便能够.充分发挥学生的想象力与小组的集体智慧) 教师充当评委,每个学生都是选手. 2.评比,发奖(表演星) 四、1、巩固歌曲，情感延伸： 歌曲《小猴子有礼貌》律动表演。 师：山羊公公为了表扬我们，热烈的欢迎我们去它们家做客 。 生：扮演小猴子。 几个学生戴头饰，师戴山羊头饰上台表演 五、课堂小结 今天我们学完了整首歌,而且是你们自己完成的.老师非常高兴!大家向小猴子学习怎样去做一个讲文明懂礼貌的公民。 学生表演唱《小猴子有礼貌》出教室. 《小猴子有礼貌》课堂实录 一、学生听音乐进教室。 师：每天早晨，同学们背着书包高高兴兴走进校园，看见老师行礼问好，真有礼貌。可你们知道吗？我在《动物世界》拦目里看到动物之间也很有礼貌。 二、新授歌曲 1、创设情景，故事导入学习学习第一段歌曲 教师出示画面（多媒体课件）。 学生看后回答画面内容。 教师：（有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大家看桥好高啊！山羊公公在桥上走起来摇摇晃晃的好危险啊！） 学生： 2、歌曲学习： （1）学习第一段歌词 要求：学生根据已有知识和经验朗读歌词。启发学生从音色、速度、力度方面表现山羊公公的慢条斯理。 第一段歌词：山羊 公公 |年纪 老 |年 纪| 老-|白胡 子呦|胸前 飘|胸前 | 飘-|走起 路来|左右 摇|左 右|摇-|拄·着 拐棍|想过 桥|想 过|桥-|| 学生：全体学生默读歌词，体验歌曲角色、情绪 请一名学生诵读歌词。 教师：再请一名学生边诵读歌词边做动作。 强调：年 纪 老 胸 前 飘 切分节奏，拄、着 附点节奏。 学生在教师的指导下学习以上难点节奏。 教师：指导学生按节奏诵读歌词。 启发学生加上合适的音色、速度、力度表现山羊公公的形象。 学生：全体学生边诵读歌词边做动作。 教师：用lu字母哼唱歌曲旋律。 学生：跟随教师用lu字母哼唱歌曲旋律。 教师：纠正、示范学生演唱不准确的旋律。 教师：范唱第一段歌曲 使用听唱法学习歌曲 学生：跟随教师学习歌曲、演唱歌曲 教师：纠正、示范学生演唱不准确的乐句。 学生：全体学生准确地演唱歌曲 （2） 巩固演唱阶段 教师：分小组演唱歌曲 演唱后展开评价：哪个小组 3、学习第二段歌曲 （1）创设情景，导入学习学习第二段歌曲 教师出示画面（多媒体课件）， 学生看后回答画面内容。 教师：山羊公公走起路来是什么样的？声音怎样？（慢腾腾的、饱满的） 请小朋友们边学山羊公公的样子边节奏诵读，来过桥。 学生在老师的指导下实行节奏诵读。（教师木鱼伴奏） 4、师：请小朋友们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办？ 小组讨论…… 师：我们每个懂礼貌的小朋友都知道怎样办，下面我们看小猴子是不是和我们一样懂礼貌。 5、教师有节奏诵读第二段 强调：看见了问声好的切分节奏，山羊夸它的附点节奏。 师：小猴子走路是什么样的？声音怎样？（欢蹦乱跳的、轻快的） 请小朋友们边学小猴子走路样子边节奏诵读来协助山羊公公。 学生在老师的指导下实行节奏诵读。（教师木鱼伴奏比第一段稍快） 6、歌曲学习 A、第一遍：认真听 教师操作：放录音,带领学生和着节奏拍手 学生活动：听,拍手. B、第二遍：轻声唱 教师操作：再放录音 学生活动：轻声唱,拍手. C、第三遍：教师和学