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《赵州桥》教学设计 (2) 金山学校 2018-2019 学年度第二学期三年级 （语文）教研备课展示活动资料 《赵州桥》教学设计 【授课教师】 惠伟 【授课时间】 2019 年 3 月 21 日 【授课地点】 多功能厅 【教材分析】 本单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》 《赵州桥》《一幅名扬中外的画》 4 篇课文，这些课文从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。本单元的语文要素是“了解课文是 怎么围绕一个意思把一段话写清楚的” 和“收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程”。知道围绕一个意思写清楚一段话的具体方法，不仅能促进学生深入理解课文内容，而且也为学生进行“围绕一个意思把一段话写清楚”的习作实践提供方法上的引导。 U6Jxh。 《赵州桥》是本单元的第三篇精读课文，介绍了河北省赵县洨河上的一座著名石拱桥，重点介绍了桥的坚固，同时还介绍了桥的美观，表现了中国古代劳动人民的智慧和才干。本课凸显了“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”这一语文要素的学习，设置课后练习引导学生体会第三自然段是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。 5M9w0。 【学情分析】 赵州桥和孩子们的生活离得太远，几乎所有的孩子都没有见过赵州桥，因此需要拓展赵州桥的简介，帮助孩子感受我国古代劳动人民的智慧。在三年级上册曾学习过“借助关键语句理解一段话的意思”，主要是从理解内容的角度提出的，本课“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的” 是从学习表达的角度提出的，学生易于接受。本班孩子多数不善于表现自己，口语表达方面欠缺。 waOTG。 【设计理念】 以读为本，读中理解、读中感悟、尊重学生的独特感受，以读促写，读写结合。 【教学目标】 单元目标： 课文： 认识 36 个生字，读准 7 个多音字，会写 37 个汉字，会写 50 个词语。 能背诵、默写指定的古诗。抄写指定的课文段落。 《赵州桥》教学设计 (2) 能根据要求提取段落中的重要信息，并对有关的现象或成因作出解 释。 了解课文相关段落是怎样围绕一个意思写清楚的。综合性学习： 能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。 能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。 以适当的方式展示综合性学习的成果。 能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。 语文园地： 能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚的具体方法。 能分享在日常生活中自主识字的途径及成果，认识“税、档”等7 个生字。 能按活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。 能说出有关自然段的段式特点，并模仿写一段话。 了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语。本课目标： 认识“县、拱”等 10 个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省” 等 13 个字，会写“赵州桥、石匠”等 20 个词语。 C5W5T。 能正确、流利地朗读课文。 细读第二自然段，体会赵州桥的雄伟。 理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写 清楚的，并正确抄写这一自然段。 能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。 XcNgf。 课时目标： 第一课时： 认识“县、拱”等 10 个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省” 等 13 个字，会写“赵州桥、石匠”等 20 个词语。 EcULC。 能正确、流利地朗读课文。 细读第二自然段，体会赵州桥的雄伟。第二课时： 4576K。 《赵州桥》教学设计 (2) 理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。 能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。 ll6Ye 。 【教学重难点】 重点：识字、写字，理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的。 难点：感受我国古代劳动人民的智慧。【教学准备】 课文朗读视频、课件、音乐。【课时安排】 2 课时 【教学过程】 第一课时 一 、播放课件，激趣导入课文 请同学们欣赏（各种桥的课件图片） 师引：在生活中个，千姿百态的桥为我们构成了一道独特的优美风景。 乡下村头，潺潺流水的小石桥；街头闹市，人来人往，川流不息的天桥；车水马龙、耸立空中的立交桥，构成人间独特的风景线。一桥飞架南北，天堑变通途。雄伟的长江南京大桥，横卧在滚滚江涛之上的郑州黄河公路 大桥 ....... 见证了我国桥梁事业的飞速发展，体现了劳动人民的无穷智慧 和聪明才干。 请欣赏（赵州桥的课件） 师引：今天就让我们跨过历史之桥，一起去看一看代表着我国古代劳 动人民智慧结晶的赵州桥吧。（播放幻灯片） 请大家说一说；这座石拱桥给你留下怎样的印象？ 生：雄伟、坚固、美观 板书课题 师引：课文是怎样描述这座桥的呢？我和大家一起欣赏、学习课文内