大班社会活动说课稿《我喜欢我》.docx

大班社会活动说课稿《我喜欢我》 大班社会活动说课稿《我喜欢我》 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE6 大班社会活动说课稿《我喜欢我》 PAGE 少儿园大班社会活动讲课稿《我喜爱我》 活动目标： 1、理解故事内容，知道每一个人都有自己的本事，我就是我，谁 也取代不了。 2、能发现自己的优点，并能勇敢叙述喜爱自己的原因。 3、在宽松的气氛中，提升自己与他人沟通的自信心。 活动要点： 理解故事内容，知道每一个人都有自己的本事，我就是我，谁也取代不了。 活动难点： 能发现自己的优点，并能勇敢叙述喜爱自己的原因。 活动准备： 青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图。 活动过程： 一、讲话导入，激起少儿兴趣 夸奖大班的小朋友上课好，即专心听讲，又能踊跃举手，激起少儿自信心。 教师：我带来一位动物朋友他是谁？出示哭的青蛙图片，青蛙为何这么悲伤？究竟是怎么回事呢，让我们一同来看看吧？ 二、联合图片讲故事，理解故事内容。 1.教师叙述故事发问： 青蛙的心情如何？他能爬上树吗？他会问山羊什么问题？ 讲故事至他不由得哭了出来问： （1）青蛙为何悲伤的哭起来了？他真得很没用吗？ （2）：青蛙有么多的本，我快来告它，宽慰宽慰 它。 2．教述故过后半部分。 山羊笑着青蛙：??我大家都喜你。 ：你猜猜，在青蛙会是什么表情呢？ 故事至最后，：在青蛙什么又喜自己了呢？ 小：听了大家的，青蛙理解了，我有自己的本，我就是 我，也取代不了，我喜我自己。个故事的名字是：《我喜我》。 3.要点，理解故事内容。教提： 1）故事里的小物有哪些本？小、小松鼠、山羊有什么本？ 2）你知道那些物有自己的本？ 小：每个物都有自己的本，我就是我，也取代不了， 喜爱自己就要神气、骄傲的说出来。 三、指引少儿找找自己的优点，叙述喜爱自己的原因。 1.师：小朋友也有自己的本事。你喜爱自己吗？快来和你旁边的小朋友说一说吧，指引少儿神气骄傲地与伙伴沟通自己喜爱自己的原因。 2.请个别少儿在集体眼前勇敢叙述自己的本事和优点，或是在家里、在少儿园，会为自己做什么？会为他人做什么？教师率领其余少儿实时赐予鼓舞和夸奖。 教师小结： 我们每个小朋友都有自己的本事和优点，会做自己的事情，还可以帮助他人做事情，因此我们每个孩子都是很棒的。每日我们都在进步，因此，当他人问你你喜爱你自己吗？小朋友就要神气、骄傲的说出来我喜爱我自己。率领少儿听音音律动，走出教室。 我执教的活动是《大班社会活动：我喜爱我》，选自山东版教材大班下主题四《我就是我》，次主题一中的活动内容，借助《我喜爱我》中的小青蛙由快乐到悲伤不自信，再到经过朋友帮助，正确的认 识自己的心理历程，叙述了一个如何正确认识自己的故事。少儿期是个性质量可塑较强的期间，从小培育少儿自信，对其一世都有影响。提升少儿的自我价值感是开启少儿心理和行为踊跃主动性大门的一 把钥匙，关于马上进入小学的大班少儿来说，特别需要可以正确地认识自我，评论自我，进而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我依据大班少儿的这些特色把《我喜爱我》定位为社会活动。并对故事进行改编。 本次活动目标以下： 1、理解故事内容，知道每一个人都有自己的本事，我就是我，谁 也取代不了。这也是活动要点。 2、能发现自己的优点，并能勇敢的叙述喜爱自己的原因。这是 活动的难点。 3、在宽松的气氛中，提升自己与他人沟通的自信心。 整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，讲话引入，拉近 师生关系，激起少儿仔细听讲，勇敢回答下列问题的信心。出示呜咽的青 蛙，惹起少儿学习兴趣，第二个环节借助图片讲故事，指引少儿发现 动物们各自的本事，帮助悲伤悲伤的青蛙找寻优点，渐渐感知、领会 故事中所包含的我就是我，谁也取代不了的道理。第三个环节，鼓舞少儿勇敢在他人眼前叙述自己的本事，显现自己的本事，并指引少儿发现自己身上不被关注的优点，为少儿供给表现自己的优点的时机，加强自尊心和自信心，师生互动、生生互动，教师和孩子们的评论直接影响着少儿的自我价值感，让每个孩子感觉赞叹和被赞叹的快乐。 进而勇敢的告诉他人我喜爱我自己，让自己更为的自信！整个活动，给孩子们创建一个轻松、快乐的气氛，以提升孩子们与他人沟通的自信心。更重要的是将自信培育教育浸透到少儿生活中间，指引少儿正确地认识自我，评论自我。活动中有不妥之处，敬请各位评委和老师责备指正。