大班社会看不见世界教案反思.doc

大班社会看不见世界教案反思 大班社会看不见世界教案反思 PAGE / NUMPAGES 大班社会看不见世界教案反思 大班社会看不见的世界教学设计反省 大班社会看不 的世界教学设计反省主要包含了 思路， 活 目 ，活 准 ，活 程，延长活 ，活 反省等内容，初步 认识和体 盲人生活的不简单和困 ， 激 少儿尊敬、 、帮助残疾人的美好感情， 体 帮助 人的快 ， 合适少儿园老 上大班社会活 ，快来看看看不 的世界教学设计吧。 思路： 在一次春游的路上， 孩子 看到一个正在 路的盲人， 有 的孩子便好奇地叫了起来：“你 看，那 有个瞎子，哈 哈??”，全班少儿的注意力便集中了 来， 有的嘻嘻笑； 有的 无所 ，表情各异。通 件事，我不停的反省： 在的孩子都 是独生儿女，获得家庭、社会 予的关 、照 太多，而关怀他 人、照 他人意 却特别冷淡 , 有的甚至嘲讽和歧 残疾人。目 前，在我国 有九千万的残疾人， 所以，引 孩子从小学会关怀、 他人，帮助需要帮助的人便火烧眉毛。 5 月的第三个礼拜天 是我国法定的“助残日”， 合 个特别的日子我 睁开了关 残疾人的教育，激 少儿尊敬、 和帮助残疾人的感情， 的种子在孩子 的内心中萌芽、开花?? 活 目 ： 1、初步认识和体 盲人生活的不简单和困 。 － 1 － 2、激发少儿尊敬、爱惜、帮助残疾人的美好感情，体验帮 助他人的快乐。 3、探究、发现生活中的多样性及特点。 4、喜爱帮助他人，与伙伴友善相处。 5、增强少儿的安全意识。 活动准备： 1、平时生活用品若干。 2、《盲人的平时生活》 课件、《关爱残疾人》 课件，音乐《感 恩的心》。 3、眼罩（与少儿人数同样） ，盲杖（少儿人数的一半） 。 4、红、绿灯、台阶等阻碍物若干。 活动过程： 一、黑暗的 5 分钟： 请少儿戴上眼罩，在黑暗中初步体验盲人生活的不便。 引入：小朋友们，我们眼前的世界真是漂亮而多彩， 赤橙黄绿蓝青紫。但是有此外一群人， 他们的世界却永久是黑暗的， 你们知道他们是一群什么样的人吗？（盲人） 师：对，但有的人叫他们瞎子，这样是不礼貌的。 师：盲人的世界为何是黑暗的？ 师：你们知道盲人是如何生活的吗？此刻我们也来体验一下 － 2 － 盲人的生活。 1、 小朋友 上眼罩， 在我 是一群“盲人” , 你 和老 做个游 。 （“盲人”依据老 的口令达成一些 的 作， 如 到老 来，或 坐到左 的地点上等。 ） ：你眼睛看不 是怎么找到老 的？ （听声音找到的。 ）2、准 若干平时生活用品： “盲人”达成一些 生活 作：如洗 ，梳 、穿衣等。 ： 盆、毛巾等不会 作声音， 你是怎么找到他 的？ （用摸的，差点跌倒??） ：蒙着眼睛走路和做事情有什么感觉， 和平时有什么不一 ？（很不方便??用了很 ??很困 ，看不 真 受，??平 做 些事情很 很简单。 ） 小 ：盲人什么也看不 ， 只好通 声音来辨 方向， 用手指触摸来做事情，所以他 的生活会碰到好多困 。 二、少儿 看 VCD—“盲人的生活世界”，初步认识平时生活中盲人的生活。 看后提 ： ： 1、盲人是怎 生活的？（走路拄着手杖） － 3 － 2、在盲人的生活中需要 的帮助？ 3、盲人上街走哪里？（盲道）盲道起到什么作用？（盲人 走在盲道上不会跌倒） 4、他 是怎 工作和学 的？（他 学 盲文??） ：失掉光明的人生活是多么不简单， 很 的事情他 做起来却很困 。 除了盲人 有哪些人生活也很不方便？ （ 人， 有的失掉双手或失掉双脚的人??） 小 ： ，盲人、 人、四肢不健全、智力有阻碍的人都是身体出缺点的人， 些人都叫残疾人。 在全社会的人都在关怀和帮助残疾人， 了好多方便他 的生活器具， 我 一同来看看吧。 三、少儿 看“残疾人” 件， 认识残疾人的生活和工作及社会 残疾人所做的 献，激 少儿关怀和 残疾人的感情。 ：你看到了哪些残疾人？他 是怎 生活的？ （他 有的拄着手杖，有的坐着 椅??） ：你看到人 是怎 帮助残疾人的？ （ 路上有 盲人 置的盲道， 公共汽 上的“ 心”座位、 奥运会 上有无阻碍通道和 施， 所里有扶手??。 ） ：哪些残疾人 得我 学 ？ （奥运会上残疾运 在拼搏， 拿到了金牌??） － 4 － 小 ：残疾人的生活很不简单， 要战胜好多的困 ， 他 比 我 更需要 人的帮助和关 ， 好多残疾人特别 ， 社会做 出好多 献。生活中有好多人主 关怀、 残疾人， 心帮助 需要关怀和有困 的人，我 小朋友也要学会尊敬和 残疾 人。 四、争做“ 心”小天使， 在“感恩的心”的音 声中感觉 被 人帮助和关 的感情，并体 帮助 人 的快 。 1、游