精品教案 （省一等奖）《用坐标表示地理位置》精品教案 （省一等奖）2022年人教版.docVIP

本资源为2021年制作，是一线教师经过认真研究，综合教学中遇到的各种问题，总结而来。是一个非常实用的资源。资源以课本为依托，以教学经验为蓝本，经过二次备课和实践研究，将教学环节进一步细化，综合同课异构的课堂结构，统一编写而成。欢送您下载使用！ 7.2.1 用坐标表示地理位置 教学目标 1.知识目标：了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义及主要过程，能够用坐标系来描述地理位置． 2.能力目标：自主、合作、交流 3.情感目标：通过学习用坐标表示地理位置，培养解决实际问题的能力，开展空间观念 教学重点 学会建立适当的平面直角坐标系描述地理位置的方法 教学难点 学会建立适当的平面直角坐标系描述地理位置的方法 教学方法 讲练结合，启发教学，合作探究 教学器材 多媒体 直尺 课前预习设计 回忆旧知 阅读教材 教学过程 一.旧知设疑 、情景引入〔时间： 3 分钟〕 二次备课 一、复习导入：〔2分钟〕 回忆旧知 1、有序数对是____________________________.记为：______。 2、什么是平面直角坐标系？如何建立？ 复习提问，稳固所学知识 二．新课教学〔时间： 20 分钟〕 教师导知活动1 学生探知活动1 二次备课 〔1〕建立坐标系，选择一个适当的参照点为_______,确定x轴、y轴的___________； 〔2〕根据具体问题确定__________； 〔3〕在坐标平面内画出这些点，写出各点的_________和各个地点的___________。 3、我们知道，通过建立平面直角坐标系，可以用坐标表示平面内点的位置，还有其他方法吗？ 1、自学课本第73页思考与探究，并答复题中问题。 2、归纳建立适当的平面直角坐标系描述地理位置的方法： 学生阅读教材，自主完本钱内容 教师导知活动2 学生探知活动2 二次备课 归纳利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程． 〔1〕建立坐标系，选择一个____________为原点，确定x轴、y轴的___方向； 〔2〕根据具体问题确定______________，在坐标轴上标出__________； 〔3〕在坐标平面内画出这些点，写出各点的_______和各个地点的名称 、以学校所在位置为原点，分别以正东，正北方向为x轴，y轴的正方向，假设出校门向东150m，再向北走200m，记作〔150，200〕，小刚家的位置〔-100，-150〕的含义是_______________________，出校门向北走200m，再向西走50m是小聪的家，那么小聪家的位置应记作_____________.在以下列图中自己取单位长度，并标出小刚和小聪家的位置。 学生独立完成，小组交流、讨论 共同完成，实现生 生互助的教学模式 学生总结，互相补充，培养分析归纳能力 三.稳固练习，拓展提升〔时间： 14 分钟〕 练12、在比例尺是1：38000的南京交通浏览图上，量得玄武湖隧道长约7CM，它的实际长度约为〔 〕 A B m D 266km 练2、你能根据以下条件画一幅地图，标出教学楼、图书馆、运动场、校门位置吗？ 图书馆：出教学楼向西走100m。 运动场：出教学楼向北走100m，再向东走200m。 校门：出教学楼向南走150m，再向东走50m。 四.课堂小结，知识再现〔时间： 3 分钟〕 了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义及主要过程，能够用坐标系来描述地理位置 五.课外作业布置： 1、夏令营举行野外拉练活动，老师交给大家一张地图，如以下列图，地图上画了一个直角坐标系，作为定向标记，给出了四座农舍的坐标是：〔1，2〕、〔－3，5〕、〔4，5〕、〔0，3〕． 目的地位于连结第一与第三座农舍的直线和连结第二与第四座农舍的直线的交点．利用平面直角坐标系，同学们很快就到达了目的地．请你在图中画出目的地的位置． 六.教学反思： [教学反思] 学生对展开图通过各种途径有了一些了解，但仍不能把平面与立体很好的结合；在遇到问题时，多数学生不愿意自己探索，都要寻求帮助。在今后的教学中，我会不断的钻研探索，使我的课堂真正成为学生学习的乐园。 在本节课的教学中，我始终坚持以引导为起点，以问题为主线，以能力培养为核心，遵照教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原那么；通过师生双边活动，通过对单元的复习，使学生对本单元的知识系统化，重点知识突出化，能力培养阶梯化；在选择题目时注意了以基此题为主，少量思考性较强的题目为辅，兼顾了不同层次学生的不同要求。 本节课的教学活动，主要是让学生通过观察、动手操作，熟悉长方体、正方体的展开图以及图形折叠后的形状。教学时，我让每个学生带长方体或正方体的纸盒，每个学生都剪一剪，并展示所剪图形的形状。由于剪的方法不同，展