《整式的加减》word教案 （公开课）2022年北师大版 (10).docVIP

整式的加减〔一〕 一、学生起点分析 二、教学任务分析 本节课的重要任务是整式的加减法〔即合并同类项〕，这既是非常根底的知识，又是非常重要的知识，它将为今后的整式混合运算等效劳，它也是本章的重点学习内容。 本节课旨在通过学生解决生活中碰到的实际问题，感受分类、整理等思想、方法在数学学习中的重要作用。 教学中要始终遵循学生主动学习的原那么、循序渐进的原那么等。还要充分利用PPt，可以使情境的引入更自然实际，使重要知识、学习经验更加突出。 〔一〕教学目标 知识与技能目标 1.在具体情境中感受合并同类项的必要性，理解合并同类项法那么所依据的运算律； 2.了解合并同类项的法那么，能进行同类项的合并； 过程与方法目标 1、通过具体情境导入同类项以及合并同类项的概念，经历合并同类项的过程，培养学生的观察、归纳等能力。 2、通过大量练习稳固，培养学生计算能力，帮助学生形成解题经验。 情感态度与价值观目标。 在学习中培养学生分类、化繁为简等数学思想、方法，鼓励学生敢于发表自己的观点，从交流中获益。 〔二〕教学重点 正确合并同类项 〔三〕教学难点 找出同类项并正确合并 〔四〕教学方法 探究性学习等 三、教学过程设计 本节课由四个教学环节组成，它们是：①情境引入，导出定义；②领悟法那么，正确合并；③小结归纳，随堂练习；④稳固拓展，分层评价。 第一环节：情境引入，导出定义。 活动内容：教材【图3---6的长方形由两个小长方形组成……，议一议……a2与a3是不是同类项？】 活动目的：旨在由情境自然引入，导出同类项定义，为整式加减〔实质就是合并同类项〕做好准备。 注意问题： 本局部内容以学生自己探究为主；同类项的识别是重点，在合并上这里不要过分展开，因为后面第二环节有详细的研究；可用PPt分别展示教材中的“矩形图〞，“合并同类项〞，“同类项〞等；如：同类项要点：①字母相同；②所含字母的指数也相同。这样一方面提高学生学习的兴趣，另一方面帮学生理解概念实质，为后续学习扫清障碍。 第二环节：领悟法那么，正确合并。 活动内容：教材【例1……，做一做……说说你是怎么做的。】 活动目的：旨在掌握合并同类项的法那么、方法、步骤，正确合并同类项。 注意问题： 本局部内容以师生合作共同探究为主，尤其方法、步骤应以教引导归纳为主；可用PPt强化法那么要点：①同类项系数相加；②字母和字母指数不变可用PPt强化解题方法：记号分类〔用不同的下划线或不同字体颜色等〕，括号分组(这里括号前统一为正号)；可用PPt强化解题一般步骤：①观察记号；②括号分组；③正确合并；④处理结论〔按某字母的升幂或降幂排列〕。 如：例1〔2〕7a+3a2+2a-a2+3； 观察记号 =(7a+2a)+(3a2-a2)+3； 括号分组 =9a+2a2+3； 正确合并 =2a2+9a+3。 处理结论 第三环节：小结归纳，随堂练习。 活动内容：教材【随堂练习……】 活动目的：旨在学会归纳、梳理、掌握学习要点，如：定义、法那么、方法、步骤等，考查所学知识掌握情况。 注意问题： 本局部内容应以学生独立+合作相结合的学习方式；可用PPt展示小结的重要内容。如：定义、法那么、方法〔观察记号，括号分组〕、步骤注意点〔结果处理〕等。 第四环节：稳固拓展，分层评价 活动内容：【习题……】 活动目的：旨在〔1〕稳固所学知识等；〔2〕培养学生理解能力、发散思维能力以及解决数学问题的能力；〔3〕对学生进行分层要求与评价。 注意问题： 附：板书设计 合并同类项 例1 字母表示数 【学习目标】 课标要求： 1.能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式。 2．体会字母表示数的意义，形成初步的符号感。 3. 经历探索规律并用代数式表示规律的过程。 目标达成： 理解用字母表示数的意义。 学习流程： 【课前展示】 出示小题 【创境激趣】 提供便于学生感受需要使用一般性符号表达事物的实例。如：“一支青蛙一张嘴， 两支眼睛四条腿……〞，让学生想方法用一句歌词将它唱完整。 【自学导航】 请同学们认真看题，利用图形解答以下问题 〔利用电脑或投影仪〕问题〔一〕 【合作探究】 搭一个正方形需要4根火柴棒。 ①按上述方式，搭2个正方形需要______根火柴棒，搭3个正方形需要______根火柴棒。 ②搭10个这样的正方形需要多少根火柴棒？ ③搭100个这样的正方形需要多少根火柴棒？你是怎样得到的？ 待学生解答完以上问题后，出示引申题： ④如果用X表示所搭正方形的个数，那么搭X个这样的正方形需要多少根火柴棒？与同学交流？ 【展示提升】 典例分析 知识迁移