2021年七下科学教案全册.docxVIP

课 2.1 感觉世界（一） 时 题 间 1、理解人皮肤中四种感受器，具备：触觉、热觉、冷觉、痛觉等 教学目 功能。 2、懂得人体鼻具备嗅觉功能及嗅觉形成过程，及人嗅觉特点 的 通过实验探究让学生对人体对环境各种感觉事实产生浓厚兴 趣，并懂得用实验和归纳办法来研究人体各种感觉 重点难 如何设计实验让学生结识皮肤四种感受器及四种感觉形成 点 教学准 备 让学生理解鼻腔不是形成嗅器官，形成嗅觉部位是在大脑 [引入] 简介某些生活中常用现象，阐明人对外界环境各种刺激能作出相应反映， 即人能对感觉环境世界各种刺激——感觉世界 [新课展开] 让学生说出刚才例子中各种刺激是通过人体哪一种器官去感觉？分别形成以哪些感觉？ 视觉——眼 听觉——耳 讨论：依照你生活经验，人体还具备哪些感觉？有那些感官参加？ 一、人体对环境感觉 看图讨论：出示教材图 1-1“人感觉”让学生分组讨论 ① 图片中人感觉到了什么？ ② 分别是用人体哪一构造或器官来感觉？ 教 ③ 如果图中人是你，你会有什么相应反映？ 也许答案：1、听音乐人感觉到优美音乐，是用耳来感觉，我反映是：心学 情舒畅…… 总结：人体能通过各种感觉器官或感受器去感觉外界各种刺激，并作出 过 相应在反映。 思考：1、不同人对同一种环境刺激感觉与否完全同样？ 2、同一种人在不同环境下，对同一种刺激与否会产生相似感觉和程 反映？请你举例阐明。 讨论：1、你最喜欢和最讨厌环境刺激分别是什么？ 2、你以为图中小明戴着耳欣赏音乐因素有哪些？ 总结：人类有各种不同感官和感受器，能感受各种刺激，产生不同感觉。 二、皮肤感觉功能 思考：图中拿冰块人，感觉冷觉构造是皮肤什么构造？ 设问：你与否懂得冷觉是怎么形成呢？依照皮肤你构造你以为人皮肤还具备哪些感觉功能？分别由什么构造来完毕？ [热觉、触觉、痛觉……] 皮肤触觉 实验一：以同桌为实验小组，其中毕生闭上又眼，将双手往后放，另毕生拿出 事先准备：橡皮、金属块、铅笔、雨花石…等物品，让同桌同窗摸，通过手触摸，让对方同窗说出此物体特点。 [形状、大小、表面粗糙限度、物品材料、物体冷热限度] 思考：你是用手哪一部位去触摸物体？为什么不用其他部位？ [阐明手指与手背、身体背部等人体不同部位触觉敏感度差别] 实验二：分别用一支铅笔，用同样大小力试触对方同窗手背、手指指尖、手掌、身体背部等处，让对方感觉各部位对铅笔感觉敏感度差别。 通过度析比较，得出皮肤具备功能，哪一部位皮肤最敏感。结论：人皮肤具备触觉、痛觉。手指指尖触觉较敏感。 简介：盲人用触觉阅读盲文 皮肤冷、热觉 思考：去年非典时期，教师用手背去测试体温，为什么？ 结论：手背上热敏感神经末梢比较丰富。 实验：三杯水：一杯冷水，一杯热水（约 60℃），一杯温水。 让两位学生上台实验：一学生先将一手指浸入冷水中，再将手反映取出浸入温水中，说出浸入温水后，手指感觉；让另一位学生先将手指浸入热水中一会儿，再取出浸入温水中，说出浸入温水中后手指感觉。 实验解释：浮现这种现象因素在于： ① 先浸入热水再浸入温水学生手指皮肤，浸入温水后，手指在散热，散热越快，感觉物体越冷，先浸入冷水，再浸入温水学生手指在吸热， 吸热越快感觉物体越热。 ② 皮肤感觉到冷觉和热觉是皮肤散热或吸热速率快慢限度。 结论：皮肤具备散热和吸热功能，冷觉和热觉形成是散热或吸热成果。举例：冬天，由于外界温度低，人体皮肤与外界之间温差大，人体皮肤散热快，人感觉到冷。夏天，由于外界温度高，人体皮肤与外界之间温差小， 皮肤散热慢，感觉到热。 结论：皮肤具备冷觉和热觉，是皮肤真皮中热敏小体和冷敏小体接受刺激。设问：皮肤中除了冷敏小体、热敏小体、触觉小体以外尚有什么感受器？ 皮肤痛觉：让学生说出自己平时浮现过哪些痛觉？ 讨论：皮肤触觉、冷觉、热觉、痛觉中，哪一种感觉对人体具备保护作用？ [课堂小结] 出示图 1-1，让学生判断图中每一种感觉形成，哪几种感觉形成是由器官来感觉外界刺激？分别是什么器官？ 1、人体内有各种感觉器官或感受器，感觉外界世界 2、人皮肤具备：触觉、冷觉、热觉、痛觉[课堂练习] 随堂练习卷 反 1. 对于自身体验，学生容易接受，但在互相之间交流与合伙方面， 能力需要加强。 思 2. 3 班背面某些女生不是很积极。 课 2.1 感觉世界（二） 时 题 间 3、理解人皮肤中四种感受器，具备：触觉、热觉、冷觉、痛觉 教学目 等功能。 4、懂得人体鼻具备嗅觉功能及嗅觉形成过程，及人嗅觉特点 的 通过实验探究让学生对人体对环境各种感觉事实产生浓厚 兴趣，并懂得用实验和归纳办法来研究人体各种感觉 重点难 如何设计实验让学生结识皮肤四种感受器及四种感觉形成 点 教学准 备 让学生理解鼻腔不是形成嗅器官，形成嗅觉部位是在大脑 三、鼻和嗅觉 思考：你能用鼻子闻到什