七年级语文下册第一单元第2课说和做记闻一多先生言行片段说课稿新人教版(2021版).docVIP

（2016年秋季版）七年级语文下册 第一单元 第2课 说和做 记闻一多先生言行片段说课稿 新人教版 （2016年秋季版）七年级语文下册 第一单元 第2课 说和做 记闻一多先生言行片段说课稿 新人教版 PAGE PAGE 2 （2016年秋季版）七年级语文下册 第一单元 第2课 说和做 记闻一多先生言行片段说课稿 新人教版 （2016年秋季版）七年级语文下册 第一单元 第2课 说和做 记闻一多先生言行片段说课稿 新人教版 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级语文下册 第一单元 第2课 说和做 记闻一多先生言行片段说课稿 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级语文下册 第一单元 第2课 说和做 记闻一多先生言行片段说课稿 新人教版的全部内容。 《说和做-—记闻一多先生言行片段》说课稿 一、说教材 1.第一单元所选的题材均和历史人物有关，《闻一多先生的说和做》是这一单元的第二课，所以在本单元中起着承上启下的作用. 2。单元提示指出，“学习本单元，要理清作者的思路，深入理解课文的思想内容”，实际上这一课也确实是解决这个问题的良好载体。 3.课文简介：本文展示了闻一多先生对于文学事业和革命事业的两种独特态度：作为学者，他是“做了再说，做了不说”的；作为革命家，他是“做了就说”的，这两种截然不同的态度其实有一个精神核心—-爱国情。潜心学术是为了探索救国救民的出路,革命斗争也是为了踏出一条救国救民的血路。 二、教学目标: (一）知识与技能：1、了解闻一多先生的生平事迹。2、整体把握课文，领会文章的思想内容以及作者想要表达的内容。3、理清文章思路，把握文章严谨的结构,理解过渡段的作用，具体把握每段所要表达的思想含义。4、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的人格魅力。 　　（二)过程与方法：1、培养学生自主合作探究性的学习方式.2、品味生动形象语言。　　 (三）情感、态度与价值观目标:学习闻一多孜孜不倦严谨治学的精神及作为革命战士的凛然正气、视死如归的爱国热情和言行一致的高尚人格。 三、教学难点: 　　教学重点：感知课文内容；品味重要语句，并从中分析闻一多先生的形像。 教学难点:把握闻一多先生的品格和精神。了解课文的写法。　　四、说教法 　　（一)教学方法：结合新课标，我采用使用多媒体演示，但仅限于出示需要大量口述的背景材料和难以转述的内容。　　 (二） 这篇文章的写作思路相对清晰，因此我认为训练学生理清文章思路应该作为这一课的一个要点比较适当；同时通过训练，让学生意识到能够对一篇文章理清思路不是我们的真正目的，真正的目的是理清文章思路对于我们理解所有文章有极大的好处.　　（三）课时安排：二课时。 　　三、说学法 　　根据新课标要求，结合学生心理特点和认知情况,本节课我在教法上以教师引导为主，努力创设情境，提出疑难，引导学生发现问题，解决问题；在学法上以自主合作探究式学习为主，让学生相互合作/探讨，敢于质疑，不断提高他们的思维能力,发展他们的智力。教学时应充分利用资源,针对他们对闻一多先生还缺乏完整系统的认识,先通过“走近闻一多、“理解闻一多，引导学生由浅入深地理解闻一多先生的精神实质,使学生们意识到发现问题其实不是十分困难的事情，只要能针对文章的内容或形式设定的任何一个问题都是符合要求的，如果提出的问题能正中文章的“穴位”甚至是软肋，如果学生提出的问题恰是牵一发而动全身的问题那就更是难能可贵. 五、说教与学活动设计 　　在整篇课文中深入体会人物的精神品质是重点，我对此是这样突破的: 　　1、整体感知课文　　朗读，是一种眼、口、耳、思并用的综合阅读活动，是课文学习中从字词句段到篇，从文字到语音、语义,从表层意思到潜在情味的全方面感知。 　　首先我对这节课的朗读教学的基本任务定位在:①能体会文章内容②能品析关键词句的作用③能读出人物的高尚情操。 　　具体来说,我在初步感知人物形象阶段设计了听读，通过昕朗读带读。有助学生在头脑中初步感知文章的结构、主要事件及臧克家对人物的总体评价。在品读阶段,我又让学生选点精读，读后评，评后读，以读助学。例如读闻一多大骂特务的语句,让学生进入情景，模仿闻一多进行一句话的演讲，就能深刻体会其人格魅力。 　　2、抓住能牵一发而动全身的主问题. 　　我在备课中发现课文的一