二年级下册音乐教案第五单元 唱歌 时间像小马车 ｜人教版.docVIP

《时间像小马车》教学设计 教学内容 唱歌《时间像小马车》 教学目标 1、能用轻快活泼的声音演唱歌曲《时间像小马车》。 2、能积极参与学习过程中的各种音乐活动。 3、能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要 养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。 教学重难点 重点：能用自然的声音有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲 的内涵。 难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。 教学用具 PPT课件、扩音器 教学过程 一、组织教学 1、播放音乐《铃儿响叮当》 二、导入新课 1、猜谜语 师：欢迎大家来到音乐课堂，音乐老师这几天遇到一个特难的谜语，怎么也想不 出来，你们帮老师想想好不好？（“小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答声， 催人早早起。”） 2、交流闹钟的作用和工作时的声响。 师：真聪明！一下子就猜出来了！那谁知道闹钟的作用是什么？它工作时会发出 什么样的声音？ 师：说得真好！时间每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，走过的时间就再也不会回来了。 它就像一辆小马车，我们大家每天都坐在上面。有的人在车上珍惜时间，学 会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。今天呢，就让我们 坐上时间的小马车，学习一首新歌《时间像小马车》。 学唱歌曲 初次聆听。 师：好听吗？我们再听一遍，这遍听完请告诉老师歌曲中小马车的声音是怎样 的？ 再次聆听。 学唱第二、四乐句。 师：我们都知道，声音有强也有弱，小马车离我们远的时候声音怎么样？离我们 近的时候呢？那么，小马车从远处跑来它的声音的强弱发生着怎样的变化 呀？ 师：好，那我们把小马车从我们身边跑向远方的声音也唱一唱。 为第二、四乐句画旋律线。 师：你们唱得真好听！如果为这两句加上旋律线就更好了！请你们跟林老师一起 画一画。 有节奏朗读歌词。 师：下面，请你们有节奏地朗读一下歌词。 轻声哼唱歌曲。 师：演唱中有遇到什么问题吗？ 齐唱歌曲。 师：唱得真不错！林老师觉得我们还能把歌曲唱得更好听，谁知道《时间像小马 车》这首歌曲是一首几拍子的歌曲呀？它的强弱规律是怎样的？我们唱的时 候可要注意了，要表现出它强弱的规律。 课题扩展 用科尔文手势表现部分歌曲。 师：我们二年（1）班同学唱歌就是好听！老师都忍不住要把掌声送给你们了。 接下来啊，我们来玩一个手指游戏，看好了哦。 欣赏《明日歌》。 师：你们的学习能力真强！今天老师还为你们带来了一首好听的歌曲，你们听！ 总结 师：短暂的音乐课又要结束了，上完这节课你学到了什么呢？ 师：你们说的多很好！让我们勒住小马车的缰绳，做自己时间的主人，一起利用 人生有限的时间多学本领，成为自己想要成为的人好吗？让我们再次坐上时 间的小马车，跟着音乐轻轻地离开我们的音乐课堂，我们下节课再见！