【经典思政论文】从研究生学位论文看思想政治教育学科内涵发展的紧迫性.docVIP

从研究生学位论文看思想政治教育学科内涵发展的紧迫性 思想政治教育成为一门独立的学科在我国还不到30年时间，从这个意义上讲它是一门年轻的学科。在各方面的共同努力下，学科自创立至今取得了令人惊讶的成就。从研究成果以及学位点的发展势头看，规模扩展型的发展特点比较突出。然而从学科发展本质角度看，内涵发展价值更加重大。本文以新世纪研究生学位论文设计状况作为切入口，分析思想政治教育学科内涵发展的必要性和紧迫性，从而提出在规模扩展基础上实现学科内涵发展的几点建议。 一、论文样本选择和分析方法设定 通过“中国知网”研究生硕士论文和博士论文全文数据库提供的资料，采用随机抽样的方法我们选择了新世纪头10年东北师范大学等10所学校思想政治教育专业硕士研究生学位论文2077篇、博士论文279篇作为样本。各年度相关学校学位论文样本数据如下表所列： 思想政治教育硕士论文数据（单位：篇） 学校 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 合计 东北师范大学 45 50 64 85 112 34 48 60 498 复旦大学 18 47 65 华东师范大学 57 45 31 21 13 13 54 24 258 山东大学 10 27 35 10 11 1 94 吉林大学 19 39 29 13 8 13 121 华中师范大学 13 49 43 39 73 67 58 66 5 7 420 苏州大学 26 5 3 34 陕西师范大学 1 2 2 4 2 6 17 南京师范大学 18 18 56 67 106 13 29 1 308 武汉大学 140 60 62 262 总计 188 281 225 226 428 295 235 179 13 7 2077 思想政治教育（含马克思主义基础理论）博士论文数据（单位篇） 学校 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 合计 东北师范大学 16 14 20 5 6 9 2 3 75 复旦大学 7 8 9 8 11 2 45 华东师范大学 6 7 6 19 山东大学 3 3 5 11 吉林大学 10 12 3 25 华中师范大学 1 6 8 9 1 25 陕西师范大学 9 2 4 15 南京师范大学 10 13 2 11 8 2 7 53 武汉大学 1 1 2 6 1 11 总计 52 63 69 26 28 26 5 10 279 根据对部分论文作者的进一步分析，我们发现2077篇硕士论文包括包括两个类型，即全日制研究生学位论文和高校教师专业硕士班论文。为了比较合理地分析研究生学位论文设计的基本状况，我们在对部分论文选题进行初步分析的基础上特设定四个二级指标作为考察维度，用EXCEL作为分析工具对相关数据进行统计，最后用图表直观展示分析结果。 以思想政治教育学科研究生学位论文设计状况作为一级指标，下面含有四个二级指标：研究方向——包括思想政治教育基本原理、思想政治教育方法论、思想政治教育史、比较思想政治教育研究五个三级指标；研究方法——包括规范研究和实证研究（或者应用研究）两个三级指标；研究内容的学科偏好，即论文在表述实现的时候采用的学科表达话语体系，包括实现政治教育学、哲学、政治学、社会学、心理学、法学、经济学七个三级指标；研究对象所属范围，研究主题所指向的主要领域，包括学校思想政治教育现象和学校以外其他领域的思想政治教育现象两个三级指标，形成三级考察指标体系。如下图所示： 基本原理方法论 基本原理 方法论 教育史 比较研究 研究方向 研究方向 规范研究实证研究（应用研究）研究方法 规范研究 实证研究（应用研究） 研究方法 论文 论文设计状况 思想政治教育学哲学 思想政治教育学 哲学 政治学 社会学 心理学 法学 经济学 学科偏好 学科偏好 学校 学校 其他 研究范围 研究范围 二、思想政治教育学科研究生学位论文的学术特点及其存在的问题 根据上述设定的考察指标进行分析，我们发现思想政治教育学科研究生学位论文特点比较明显，问题也比较突出。这些特点和问题进一步说明学科内涵发展的必要性和紧迫性。 （一）研究生学位论文的主要特点 2077篇硕士论文和279篇博士论文样本为我们分析学科发展状况提供了宝贵和真实的资料，也让我们看到了学科在不到30年的发展过程中取得的重大成就。论文的学术性特点比较突出。 首先，学科特色比较明显的同时体现研究方向多元化倾向。2077篇硕士论文中，绝大部分体现思想政治教育学的学科特点，同时又借鉴其他学科的研究方法和表述特点，具有偏好哲学、政治学、社会学、心理学、法学、经济学等其他学科的多元化研究倾向。 以2009年度7所大学的硕士研究生论文内容学科偏好看，思想政治教育学的上述特点也比较明显。18