部编版三年级下册语文第四单元《习作、语文园地四》导学案.docxVIP

三年级语文下册第四单元导学案 年 级 三年级 上课时间 2课时 主备人 审核人 课 题 习作·我做了一项小实验 课 型 新授 上课人 学习目标 1.借助图表回忆做实验的情景，将图表填写完整。 2.能够流畅地介绍自己做实验的情景。 3.把实验经过写清楚，并能细致生动地记录自己的观察过程。 4.适当加入做实验时的心情和有趣发现等。 学习重点 把实验经过写清楚，并能细致生动地记录自己的观察过程 学习难点 适当加入做实验时的心情和有趣发现等。 学 案 修订栏 教 学 过 程 第一课时 一、温故导新 世界上什么最神奇？科学的力量最神奇。科学，能让太阳为人类烧水、煮饭，能让机器人代替潜水员到海底探险。科学，能让远隔重洋的亲人面对面地对话……科学能够改变世界，科学能够创造未来。今天，我们做一个科学小实验。 二、探究合作，讨论启发：1.实验开始前，你想说什么？ 2.做这个小实验，需要准备哪些器材？谁能说一说，请用上数量词。 3.首先先看老师做，然后再分组做。你做的时候注意观察、思考。因为做完实验后还要进行小组间的比赛。比赛内容是说一说你是怎么做实验的？做实验的过程中看到了什么？想到了什么？ （板书：做、看、想） 三、自我提升 实验1：老师把鸡蛋轻轻放入清水中。学生接着做此项实验。 学生先在小组内练说，练说约三分钟后再出示优美的词语和句子，选择运用所给的词语和句子再次进行练说，最后进行小组间的比赛，老师仍然在表格内评分。 实验2：在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况。（过程同上） 二、命题（2分钟） 三、习作（25分钟） 要求： 1.不会写的字先写拼音，等全部写完作文后再查字典写上字。 2.口不出声、头不晃动、笔不停止。 讨论修改： 写清楚实验过程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么吗？同时注意其他同学的感受了吗？ 五、评议 六、批改（结合语文园地的修改符号） 内容 ： 1.格式、卷面、错别字、标点、语病 2.实验过程是否具体 方法： 把好词好句用曲线画出来，并在旁边写上理由。不明白或好建议当面和作者交流，作者修改。 步骤： 1.边读边改自己写的作文。 2.和小组内同学互相修改。 3.找组外的同学修改。 四、总结梳理：这节课你收获到了什么？ 教学反思 三年级语文下册第四单元导学案 年 级 三年级 上课时间 1课时 主备人 审核人 课 题 语文园地四 课 型 新授 上课人 学习目标 1.了解关键句的作用和如何用关键句概括一段话的大意。 2.学会观察时主动思考，并学会表达。 3.练习使用文章修改符号：对调符号、移动符号和删除符号。 4.理解《滁州西涧》的含义，能够背诵并正确默写。 学习重点 练习使用文章修改符号：对调符号、移动符号和删除符号。 学习难点 理解《滁州西涧》的含义，能够背诵并正确默写 学 案 修订栏 教 学 过 程 一、温故导新 同学们，我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，如我们学习的本组课文，有的写作者留意了鲜花的开放，有的写作者注意了蜜蜂的飞行，有的则发现了小虾的习性。只要你留心观察，就会有许许多多的发现。 1.关键句的概述 二、探究合作，讨论启发：2.练习找关键句 请同学们找出这段话每段的关键句。 三、词句段运用 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。 你平时有没有观察后的思考？都提出了那些问题？ 试着把你观察后的疑问记录下来。 三、自我提升1.对调符的画法和使用方法：表示前后相邻两个词语或短语位置的对调。 移动符号的画法和使用方法：圆圈内表示想移动的内容，分叉号放在想移动到的位置。 删除符号的画法和使用方法：圆圈内表示想要删除的内容。 4.将习作时写的《我做了一项小实验》同桌互相修改，用上修改符号。 五、日积月累 《滁州西涧》是韦应物的一首写景诗，作者任滁州剌史时，游览至滁州西涧，写下了这首诗情浓郁的小诗。诗里写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画，还蕴含了诗人一种不在其位，不得其用的无奈与忧伤情怀，也就是作者对自己怀才不遇的不平。 滁州①西涧 ② 唐·韦应物 独怜③幽草涧边生，上有黄鹂④深树⑤鸣。 拓展应用 要求学生理解诗句的含义，明白作者所表达的情感，并能达到背诵默写。 四、总结梳理：这节课你收获到了什么？ 教学反思