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三年级语文下册第八单元导学案 年 级 三年级 上课时间 2课时 主备人 审核人 课 题 25慢性子裁缝和急性子顾客 课 型 新授 上课人 学习目标 1.认识会意字“承””泄”等9个生字，会写“夹、衬”等12个生字，正确读写“衬衫、负责、手艺”等词语，积累“衣“字旁的字。 2.分角色有感情地朗读，抓住关键词句体会人物的性格特点。 3.了解故事的内容，复述故事。 4.感知想象的趣味性，激发想象的兴趣。 学习重点 分角色有感情地朗读课文，抓住关键词句体会人物的个性特点。 学习难点 感知故事的趣味性，激发想象的兴趣，会复述故事。 学 案 修订栏 教 学 过 程 第一课时 一、温故导新 1.同学们喜欢读什么样的故事？这节课我们学习的故事名字为“慢性子裁缝和急性子顾客”，板书课题并齐读课题。 2.知道“裁缝”是做什么的吗？顾客呢？读了课题你有什么发现和想说的吗？ 3.指导两读课题：齐读课题，请突出人物的性格；齐读课题，请突出人物的身份。 二、自主探究： 1.借助注音读准生字词，读通句子。 2.思考：故事按什么顺序讲述了一件关于什么的事情？ 1.检查词语认读。 2.书写生字：重点指导“卷”和“衫”，“卷”强调两横，“衫”强调衣字旁的正确写法，规范写好三撇。 3.交流问题2，相机板书（生成课后的表格）。 你觉得故事有趣吗？趣在哪里？（从“变”——与“不变”感受体会。） 四、、拓展应用。熟读对话，抓住关键词句做阅读批注，体会人物性格特点。 第二课时 一、回顾导入 回顾故事内容：谁能按衣服的变换或时间的变化来说说故事的主要内容？ 二、自我提升 (一)小组练习，分角色朗读，根据关键词及标点的提示，读出裁缝和顾客的语气。 （二）指导朗读，通过神态、动作及标点符号的提示，体会人物性格。 1.交流急性子顾客的急：文中的哪些语句让你感受到了急性子顾客的急？ 自学提示： 标点符号的提示语气、动作、每次的表现等 3.小组分角色朗读展示，评选优秀小组 4.面对这样的结果，如果你是那位顾客，你会说些什么呢？ 三、学习复述 这个故事多么有趣呀，你能回家后给家长讲讲吗？只有会复述了，才能讲给家长听。借助板书练习复述。 组内练习复述.推选代表全班展示复述，评选优胜小组。 四、课堂小结 借助板书，课堂小结。 四天的时间，顾客的服装要求接连发生四次变化，多么有意思的创编啊。同学们，大胆发挥你的想象，你也能创编出有趣的故事。 五、、拓展应用。 《大个子老鼠小个子猫》 先让学生看题目展开想象，编一个有趣的故事情节。 推荐阅读周锐的童书《大个子老鼠小个子猫》。 总结梳理：这节课你收获到了什么？ 教学反思 三年级语文下册第八单元导学案 年 级 三年级 上课时间 1课时 主备人 审核人 课 题 26*方帽子店 课 型 新授 上课人 学习目标 1.朗读课文。认识“蕉、叩”等4个生字。 2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。 3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。 学习重点 懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。 学习难点 懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。 学 案 修订栏 教 学 过 程 一、温故导新 1.读了课题，你有什么疑问？ 2.启发谈话：同学们，我们现在戴的帽子各种各样，可是有一点是相同的，就是都是圆帽子。非常奇怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。这是怎么回事呢?接下来我们一起来学习26课《方帽子店》。 二、探究合作： 1.这个问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。 2.检查生字词： 想一想，这篇课文讲了一件事？ 1.出示自学提示一: 自由读课文1—6自然段，想一想： （1）这家帽子店为什么只做方帽子，从来没有做过别的帽子？用直线画出相关的语句。 （2）人们戴着方帽子舒服吗？为什么还要戴呢？用曲线画出相关的语句。 2.汇报交流。 出示相关句子： 抓住关键词来理解课文内“从来”“真不舒服”“一直”等词进行理解人们的思想保守、不愿改变。 三、交流提升 1．出示自学提示二： 小组合作学习7—10自然段，想一想: 小孩子们喜欢戴方帽子吗?他们是怎么说的，怎么做的? 2.汇报交流。 出示相关句子： (1)学生读相关句子，通过重点读“可不喜欢”、“喜欢”“又舒服又漂亮”“假如”等词语来理解孩子们不愿默守陈规，喜欢创新。 (2)说一说，除了圆的、香蕉形的、圆筒形的帽子，你还能想出什么式样的帽子？ 3. 出示自学提示三： 自由读课文17—20自然段，想一想:后来的人们还喜欢方帽子吗？从哪里可以看出来。 4.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述