人教版一年级语文下册《棉花姑娘》导学案 - 副本.docxVIP

一年级语文下册第19课导学案（2课时） 班级 时 间 主备人 审核人 学习 内容 棉花姑娘 课 型 新授课 上课人 学习 目标 1、认识“棉、娘”等13个生字。 2、会写“病、医”等7个字。 3、认识偏旁“大”字旁 学习 重点 认字和写字，理解重点词语和练习朗读。 学习 难点 理解课文。 学法 指导 学生自主学习，反复朗读，体会情感，合作探究，教师点拨 学 案 修 订 栏 学 习 流 程 第一课时 一、温故导新 （1）导入新知 同学们，直接看图片出示棉花图片，根据课题提出问题，如，棉花姑娘在干什么呀？这一课讲了棉花姑娘的什么事？今天我们学习一篇课文，就是关于种子棉花姑娘的故事。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题《棉花姑娘》，请大家把课题读两遍。让我们去读课文。 二、探究合作 （3）自主学习 （一）初读课文 1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 2、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 mián　niánɡ　zhì yàn bié ɡàn　rán qí　kē piáo bì tǔ lɑ yī　qī 棉　 　娘 治 燕　 别　干 然　 奇　 颗 瓢　吐　啦　医　七 xīnɡ 星 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如 学习生字娘：音节：两拼音节，偏旁：女字旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 多音字 ě 恶心 è 恶人 wù 可恶 ɡàn 干活 ɡān 干净 反义词 可恶——可爱 近义词 可恶——可恨 惊奇——惊讶 这节课我们要记住 大字旁“大”， （三）我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字 （一）带拼音朗读生字 1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。 2、学生领读。（一课一领读） （二）去掉拼音朗读生字（我会读） 三、自我提升 （7）巩固训练 我会读(课后朗读) 1、学生一起朗读。 2、开会车朗读。 六、考一考你 汉字魔术 写偏旁 棉——（ ） 治——（ ） 燕————（ ） 颗——（ ） 碧——（ ）啦）——（ ） 加偏旁 丙——（ ） 另——（ ） 可——（ ） 生——（ ） 反义词 可爱——（ ） 四、总结梳理 （9）感悟升华 小结 今天我们一起学习了什么? 2、学生说。 3、老师总结：我们学习了本课的生字。 4、初读了课文 九、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行朗读课文，分析课 2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 教 学 反 思 反思人： 月 日 一年级语文下册第19课导学案（2课时） 班级 时 间 主备人 审核人 学习 内容 棉花姑娘 课 型 新授课 上课人 学习 目标 1.会认“棉、娘”等13个生字，会写7个生字。 2.分角色朗读课文，读好请求的语气。 3.了解课文主要内容 学习 重点 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解不同的益虫与益鸟的不同作用。 学习 难点 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解不同的益虫与益鸟的不同作用。 学法 指导 学生自主学习，反复朗读，体会情感，合作探究，教师点拨 学 案 修 订 栏 学 习 流 程 第二课时 一、温故导新 （1）自我解答 找一找游戏：我在那里？ 规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。 （2）导入新知 1.复习课文生字词语。 2.说一说课文主要讲了棉花姑娘的什么事。 3.导入新课。 二、探究合作 （3）自主学习 朗读课文，初悟课文 （一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。 （二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个自然段。 三、分析课文，深悟课文 1、让学生说一说课文有几个自然段？（6个自然段） 2、你是怎样确定的？（这篇课文有6个段落开头空两格处） 1、让学生说一说课文有几个自然段？（6个自然段） 2、你是怎样确定的？（这篇课文有6个段落开头空两格处） （4）讨论探究 同学们齐读第一自然段 （1）请同学说一说第一自然段有几句话？（2句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段只有1个句号，一个感叹号） （3）棉花姑娘怎么了？（生病了） （4）叶子上长什么了？（蚜虫） 蚜虫：蚜虫是一种昆虫，身体卵圆形，绿色、黄色或棕色，腹部大。吸食植物的汁液，是农业害虫。种类很多，如棉蚜