人教版一年级语文下册《语文园地七》导学案 - 副本.docxVIP

一年级语文下册导学案（2课时） 班级 时 间 主备人 审核人 学习 内容 语文园地七 课 型 新授课 上课人 学习 目标 1.通过“加一加”“减一减”识字加油站，引导学生发现识字方法。 2.通过字词句的运用，区分形近字，并能用熟知的词语学会说句子。 3.根据书写提示，让学生掌握半包围结构的生字的书写规则。 4.会背诵“敏而好学……”等名言警句，激发学生主动阅读名言警句的兴趣。 5.通过口语交际，培养学生的语言交际能力和动手能力。 学习 重点 1.通过字词句的运用，区分形近字，并能用熟知的词语学会说句子。 2.通过口语交际，培养学生的语言交际能力和动手能力。 学习 难点 培养学生拼读拼音的兴趣，慢慢养成运用拼音识字的习惯。 学法 指导 学生自主学习，反复朗读，体会情感，合作探究，教师点拨 学 案 修 订 栏 学 习 流 程 第一课时 一、温故导新 （2）导入新知 1.多媒体课件出示：口﹢少﹦吵 月﹢半﹦胖 山﹢夕﹦岁 王﹢见﹦现 （1）同学们，你们发现了什么?前面的字和后面的字之间有联系吗？ （2）指名说。师小结：给一个字加一个偏旁就变成了另外的一个字。 （3）这样的例子你能举一个吗？（学生举例，师指导） 2.认读合体字“吵、胖、岁、现”（指名读，小组读，开火车读） 3.给以上合体字组词，全班交流。 4.加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能变成另外的新字呢？ 　多媒体课件出示：飘﹣风﹦票 校﹣木﹦交 张﹣弓﹦长 甜﹣舌﹦甘 5.同桌讨论，并举出其他例子全班交流。 6.认读生字“票、交、弓、甘”。 7.活动：我来当小老师（领读生字） 8.小结：今天，你学会了哪种新的识字方法呢？ 二、探究合作 （3）自主学习 一、比一比，填一填。 1.课件出示形近字。 午—牛 己—已 刀—力 人—入 2.开火车认读以上生字，全班正音。 3.指名说说以上形近字的区别。 4.指名选择填空，全班交流指正。 5.生在书上填空，师巡视辅导。 6.全班齐读生词。 （4）讨论探究 展开想象，试着用下面的词语说几句话。 1.课件出示词语：花朵 笑声 阳光 草地 告诉 歌唱 跑步 喜欢 2.认读词语。（指名读，小组读，开火车读） 3.组内用词语说话。 4.指名说话，师生共同评价。说得好的同学奖励一朵小红花。 （5）展示汇报 1.指名说说学过几种汉字结构。 2.讨论交流课本P99页四个汉字的结构。3.师示范书写“床、左、居、包”，学生观察书写顺序。4.指名说四个生字的书写规则。师生共同评价。 5.生描红，师边巡视边辅导。6.作品展示，全班交流。 三、自我提升 （7）巩固训练 把自己通过“加一加”“减一减”认识的生字写进自己的“词语篓”里。 四、总结梳理 教 学 反 思 反思人： 月 日 一年级语文下册第1课导学案（2课时） 班级 时 间 主备人 审核人 学习 内容 《汉语拼音k h》 课 型 新授课 上课人 学习 目标 1.学会声母k h的读音、清形、正确书写。 2.k h的两拼音节、三拼音节的拼读练习。 3.看图拼读音节词，认识“画、打”。读儿歌，复习相关音节。 学习 重点 k h的两拼音节、三拼音节的拼读练习。 学习 难点 看图拼读音节词，认识“画、打”。读儿歌，复习相关音节 学法 指导 学生自主学习，反复朗读，体会情感，合作探究，教师点拨 学 案 修 订 栏 学 习 流 程 第二课时 一、温故导新 （1）自我解答 1.小组交流自己的“词语篓”里多了哪些词语宝宝。 2.指名交流，并读给大家听。 3.全班交流。 （2）导入新知 1.你已积累了哪些有关“读书”的名言警句？能说几句大家听听吗？2.指名说，师生共同评价。3.课件出示“敏而好学……”等名言警句。4.师范读，生思考：这几个名言警句都和什么有关？ 5.指名说。6.生自由朗读名言警句，圈出生字，组内互学。 7.逐句朗读，边读边弄清句子的意思，师生互评。 8.指名读，全班交流评价，齐读。 9.组内尝试背诵。不会背的其他同学帮忙。 10.师指导背诵，指名背。 11.全班进行背诵比赛，获胜者师给予相应的奖励。 12.全班齐背。 二、探究合作 （3）自主学习 【口语交际：一起做游戏】 一、激趣导入 同学们，我们都喜欢做游戏吧！那么，我们平常一般做什么游戏呢？ 1.指名说说我们平常做的游戏。 2.全班一起做“跟狗熊贴鼻子”的游戏。（老师事先在黑板上画上缺了鼻子的狗熊图像，并准备好狗熊鼻子的道具） 规则如下：　　 全班分成四个组，每组轮流派一名代表上黑板跟狗熊贴鼻子，鼻子的位置贴的又快又准的组获胜。 3.学生观察狗熊鼻子的位置，并派代表上台贴鼻子。 4.比一比哪个组贴