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初为人师教师演讲稿.doc 初为人师教师演讲稿.doc PAGE / NUMPAGES 初为人师教师演讲稿.doc 初为人师教师演讲稿 初为人师教师演讲稿 恍然一学期已经过去，我踏出大学校门迈进马安小学门口未然就过了半载。 回顾这 逝去光阴， 与一群儿童在一同， 有苦有乐，有紧有松， 正是一首由烦忧与欢笑谱成乐章。 与这群学生接触第一个镜头，在我心中印象最范文网为深刻。有一个学生由他哥哥带着来学校交学费。当这个孩子走近我身旁时，我内心一怔：这个儿童就是我未来要教课生吗？怎么这么小，仍是他是班上个头小呢？可是这个学生说话态度很诚心，很敬爱老师，是个很懂事孩子，很令我欢欣。此后同学们都到齐了，我认真瞅了一瞅，这个孩子竟比班上大多数同学还要高。或许看惯眼了，到期末时候，我一点也不感觉这群是小 儿童子了，它们有自己天真也有自己想法，他们就是马安小学三年级学生。 要让这群已经萌发自己想法学生听我这个刚出道年轻女班主任话， 可真是件苦差事 儿。开学第一天， 学生们都特别配合， 我提出什么要求， 他们都能马上做好。 这样表现，让我特别满意。所以，我对他们也特别客气，我内心真把他们当作了懂事朋友。 但是，这些不过”假装” . 此后经过与学生发言和与经验丰富老师议论才知道，开学第一天，学生们对新老师不熟习，那是在尝试我呢。那个第一天，我对他们太好了，学生们已经不怎么怕我了。这一点，对于小学老师可不是一件好事。讲堂惯例，纪律，在前两个礼拜酝酿期仍是很算是做得不错，到第三个礼拜，状况开始变化了。讲堂上，有同学开始做小动作，看课外书甚至讲小话，老师教课常常被这些打断。班干部开始向老师反应状况，科任老师也开始向我提出建议。每天课间操慢慢地在变得松弛，会合速度已经远远不如从前，做操时候有个别同学东张西望，无精打采，只需不见老师，就寻 找时机偷懒。 此刻要把他们拉上正轨可不像开学第一天那么简单，不过说两句是没有成效。他们 对新老师未知惧怕与神奇感已经消逝了，得真切地给学生点”真功夫”看看才行。 因为我是一个新老师，浑身充满了劲头儿，就是有股子不罢手力气。我开始把更多时间 花在学生们身上。在上课前花上几分钟时间总结，夸奖与责备，课间找同学发言，有时 还找个别同学上办公室进行责备教育，召开班干部会，等等举措都用上了。我每天与有 经验老师沟通，希望能学点新花式来”应付”这帮调皮孩子。在我不断努力下，两个星 期后，状况基本上获得了扭转。 这个过程真是紧张又辛苦，自然这里面其实也有小小乐趣，那就是我在与同学们深 入接触后，摸清了好多同学性情，认识了好多同学家庭状况，也与一些同学真切交上了 朋友，找到了值得相信帮手。经过此次”奋战”，我汲取了一个教训：必定不要被刚开 学那段日子”勤学生”设想诱惑；必定要利用好开学最先一段日子，先做严师，后做朋 友。  或许 这第一个月时间，我要点都放在了惯例上。在最开始时候，养成优秀习惯，将对学生们有很大帮助。抓惯例不是件风趣事情，小学生喜爱新鲜风趣东西，哪怕是这么乏味 训练，也要用风趣语言和形象教育表现出来， 他们才会听得进去。 就拿做课前准备来说， 学生很难习惯先把下堂课要做准备做好才去玩，所以常常是下节课老师到达教室， 他们就开始东翻西找，对讲堂次序影响很不好。前方几日我对他们说必定要做好课前准备， 只有极少一些同学能做好。有一天同学们表现很好，我也很快乐，就对他们说：”同学们，你们吃过了早饭还要不要吃中餐啊？吃了中餐要不要吃晚饭啊？”他们齐声说 道：”要！”“对了”，我说，”知识就是粮食，吃完一节课早饭粮食，我们还得吃下 节课中餐粮食，所以，大家下完一节课，先不要跑那么快，应当像想下一顿吃什么。”这一次，他们仿佛对这个比喻感觉很存心思，好多人都记着了，而且会主动得拿这个比喻去劝告没有做好准备同学。经过一两个礼拜检查敦促，这个习惯大家都已经养成了。 假如说第一个月抓惯例教育是个平庸开头，那么丰富过程就在接下来这几个月。这个过程是我与同学们共同成长过程。开学第二个月一天，我被安排到小榄听了一天课。那一天听了三节课，听完此后我就有点被洗脑感觉，本来英语课课以上那么生动开朗，那么有节奏感。此后，我有陆陆续续听了一些课。此中对我影响最大是在新教师培训时听到一堂三年级 CULTURE2英语课。我听完此后，感想很深，回来就马上把当日听到课进行了一些小小设计和改造，放在我们马安小学上了起来。成效还不错，可是因为没有使用多媒体，还不可以达到我想象中那么完满。 此后，就在我们 XX 镇又听了一天课。那一天课，应当是对我影响最为深刻。分别是四年级，五年级，六年级新课，和四年级一堂语音课。这天，我感觉到了不同样教师风格。把我思想又拓宽了。我知道每个老师个性不同样，风格能够不同样。我不可以找着某一个老师风格去照搬。这样是没实用。只有在自己个性基础上，