部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》导学案.docxVIP

六 年级 语文 下册第1课导学案( 两课时 ) 温馨寄语 让我们随着本组课文的学习，一起去领略中华民族文化的悠久和灿烂，感受不同民族的文化魅力吧！ 班 级 上课 时间 主备人 审核人 课 题 1．北京的春节 课 型 新授课 上课人 学习目标 1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 学习重点 引领学生随着作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民族文化的丰富内涵。 学习难点 作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 学法指导 独立思考、合作探究，领悟写法。 学 案 修订栏 学 习 流 程 学 习 流 程 第一课时 一、预习导学 按“语文预习四步法”自学。 一读：熟读课文三遍以上，做到正确、流利。 二标：标出朗读节奏，生字读音。 三查：对文中不理解的字词查找工具书解决。 四想：课文主要讲了什么内容，学会用简练的语言概括。 二、导课检测 1.我会读：腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩 2.我知道：课文是按__________顺序写的，从_______写到________,重点写了_____、______、_______的事，让我们感受到了北京春节的________________. 3.我的疑惑： 在预习的过程中，还有那些不明白的问题，记下来，和同学讨论。 三、合作探究 出示探究内容： 1.默读单元导读，了解单元内容，看看这组课文安排了什么内容？看看围绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内容？ 2.默读课文，想一想：北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？并完成下表： 时间 　　风 俗 习 惯 3.学生自由快速浏览课文，边读边根据所给题目自读自悟，画出相关语句，并完成上表。 4.小组内交流：学生分小组边读课文边根据所给题目进行讨论交流 5.全班交流，朗读品评，了解北京春节的特点，教师相机指导： （1）体会年前的忙碌。 引导学生找出文中关键的词语，读中体会人们忙碌中洋溢着的喜悦和希望：你是从哪些具体的词句中体会到的。 指导学生抓住学生反馈的语句进行感情朗读。 联系生活实际，说说你在过春节的这段时间都干些什么呢？ （2）体会过节的热闹 交流过节时重点写了哪几个日子？过节最大的特点是什么？（热闹）抓住文中关键词句反复读一读，想一想。 阅读“阅读链接”中的第二篇短文，比较：同是写除夕，作者在写法上有什么不同？ 四、展示汇报 小组代表汇报，教师相机点拨 第二课时 一、复习旧知 二、比较阅读 1．先默读课文，独立思考，再小组讨论： 课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处？ 2．自主阅读“阅读链接”中的第一篇短文，比较：同是写过年，在写法上有什么不同？ 三、当堂检测 1.我会写 我能写得又工整又漂亮。 fěi cuì guàng jiē áo zhōu biān pào ( ) ( ) ( ) ( ) zá bàn chū xún là bā suàn ( ) ( ) ( ) 2.我会比 我能比一比，再组词。 傲（ ）栗（ ）醋（ ） 拌( ) 熬（ ）粟（ ）错（ ） 绊（ ） 四、拓展延伸 阅读主题学习丛书第二组《走进民俗村》第一部分《欢乐节日》，阅读要求: 1、在这一部分中，你又了解了哪些节日风俗？你印象最深的是哪个节日？它给你留下了怎样的印象？试举例说说。 2、你印象最深的的句子有哪些，说说自己印象深的原因。3、把你觉得写得好的句子和词语积累下来，看谁积累得多。 五、作业布置：以“春节”为主题，办一期手抄报。内容如下： 1．春节印象：自己修改或写一篇关于春节的习作。 2．春节花絮：从搜集到的关于春节的传说、习俗中选择编写。 3．精彩再现：摘抄自己认为描写好的关于春节的诗词佳句或优美片段。 教 学 反 思 反思人： 年 月 日