部编版六年级语文下册第2课《腊八粥》导学案.docxVIP

部编版六年级语文下册第2课《腊八粥》导学案.docx

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学校六年级语文 下册第2课导学案( 两课时 ) 温馨寄语 让我们随着本组课文的学习,一起去领略中华民族文化的悠久和灿烂,感受不同民族的文化魅力吧! 班 级 上课时间 主备人 审核人 课 题 2.腊八粥 课 型 新授课 上课人 学习目标 自主学习字词,会认会写“腊、粥、腻”等13个生字,正确读写“腊八粥、甜腻、搅和”等词语。 2.了解小说借助对话推动情节发展的特点,整体感知人物形象。 3.初步了解小说用语言塑造人物形象的特点,关注人物语言描写的不同形式,用品读关键词句,揣摩心理的策略,加深对人物形象的感知。 4.揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。 学习重点 1初步了解小说用语言塑造人物形象的特点,关注人物语言描写的不同形式,用品读关键词句,揣摩心理的策略,加深对人物形象的感知。 学习难点 深读文章,分清内容的主次,体会作者是如何详略得当的。 学法指导 独立思考、合作探究,领悟写法。 学 案 修订栏 学 习 流 程 学 习 流 程 第一课时 一、预习导学 按“语文预习四步法”自学。 一读:熟读课文三遍以上,做到正确、流利。 二标:标出朗读节奏,生字读音。 三查:对文中不理解的字词查找工具书解决。 四想:课文主要讲了什么内容,学会用简练的语言概括。 导课检测 简介作者以及写作背景。 沈从文,原名沈岳焕(1902 -1988年),字崇文,湖南凤凰人,中国著名作家、历史文物研究者。他主张“美在生命”,中篇小说《边城》入选20世纪中文小说100强,产生了很大的影响。沈从文的语言格调古朴,具有浓郁的地方色彩,凸现出乡村人性特有的风韵与神采。 1检查学习效果,给下列字注音并组词。 腊là(腊月)粥zhōu(喝粥)腻nì(细腻)咽yàn(咽下)匙chí(汤匙 搅jiǎo(搅和)稠chóu(浓稠)肿zhǒng(肿胀)熬áo(熬粥)褐hè(褐色) 缸gāng(水缸)脏zāng(脏乱) 2.默读课文,思考问题:围绕“腊八粥”这一线索,作家沈从文为我们讲了一个怎样的故事?主要写了哪两件事情,能否用小标题概括出故事情节? 三、合作探究 出示探究内容: 1.默读课文,思考问题:围绕“腊八粥”这一线索,作家沈从文为我们讲了一个怎样的故事?主要写了哪两件事情,能否用小标题概括出故事情节? 文章哪部分写得详细,哪部分写得简略?想想这样写有什么好处。 作者写吃腊八粥为什么要不惜笔墨介绍这种粥的原料和这些原料煮在锅里的状态? 4.作者在文章开篇是如何写出人们对腊八粥的喜爱的? 四、展示汇报 小组代表汇报,教师相机点拨 第二课时 一、复习旧知 二、精读赏析 1.作者浓墨重彩地写了八儿等粥的事情,八儿是怎样等粥的?试着用小标题概括。 提示:盼粥-想粥-猜粥-看粥(板书:盼 想 猜 看) 1)默读课文,画出描写八儿特点的句子,作批注。小组交流 2.集体汇报 1)描写动作的句子。 2)描写语言的句子。 3)描写心理活动的句子。 3.小结:全文围绕“八儿”全家吃妈妈熬煮腊八粥的经过,展现了一幅淳朴、和睦的图画。表现了一家的其乐融融。 三、巩固训练 1.本篇课文人物对话描写较多,组织学生分角色朗读。 2.通过揣摩人物心理,联系提示语来指导有感情地朗读课文。 3.组织朗读比赛,互相点评,取长补短。 四、拓展延伸 1.有感情地将课文朗读给家长听。 2.查找有关中国传统节日的资料,进一步了解中国传统民俗文化。 教 学 反 思 反思人: 年 月 日

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