《溶解度》word教案 （同课异构）2022年人教版化学五四制 (18).docVIP

溶解时的吸热或放热现象 一、教学目标 1．知识和技能： 探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。 2．过程与方法： 让学生在实验探究中学习科学和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。 3．情感态度与价值观： 用所学的知识解决一些生活中常见的问题，树立学知识、用知识的正确观念。 二、教学重点 重点：探究物质在溶解过程中伴随着吸热或放热现象 三、课型：新授课 四、课时：一课时 五、教学方法 实验探究法 六、教学过程 问题导入： 燃烧时有吸热和放热现象，那么物质溶解过程中是否也存在吸热或放热现象呢？通过这节课的学习我们来找找这个问题的答案。 情景设置：下面我做个小实验，大家注意观察：向烧杯〔底部用石蜡粘有一小木块〕中注入半杯水，参加浓硫酸并不断搅拌。 教师：你观察到了什么现象？玻片掉下来是因为什么呢?蜡烛融化是因为溶液的温度升高了，又是什么原因导致温度升高呢？是不是因为参加浓硫酸的缘故呢？相信，通过今天的学习，大家就可以答复这个问题了。 互动合作 探究物质溶解时的吸热或放热现象 仪器：烧杯、玻璃棒、温度计、铁架台、天平、药匙、量筒 药品：固态NaCl 、NH4NO3、NaOH 实验步骤：将温度计插入盛水的烧杯中，观察温度并记录；向烧杯中参加20ml水，3g药品，用玻璃棒迅速搅拌，读出温度计的刻度并记录。 教师：巡视和指导实验。 〔预设现象：用手触摸各烧杯外壁, 盛NaCl 溶液的烧杯无明显变化，盛NH4NO3 溶液的烧杯较冷，盛NaOH溶液的烧杯壁较热。〕 汇报与交流 NaCl溶解时溶液温度变化不明显；NH4NO3溶解时溶液温度降低，溶解时吸收热量； NaOH溶解时溶液温度升高，溶解时放出热量。 小结与收获 我知道…… 七、稳固拓展 1. 根据生活常识判断，以下物质与水作用能放出大量热的是〔 〕 2.“摇摇冰〞是一种即用即冷的饮料。吸食时将饮料罐隔离层中的化学物质和水混合后摇动即能制冷。用来制取“摇摇冰〞的物质是〔 〕 A. 氯化钠 B. 生石灰 C. 氢氧化钠 D. 硝酸铵 【中考链接】 3、如以下列图，翻开止水夹，将液体A滴入试管②中与固体B接触。假设试管①中的导管口有较多气泡产生，那么液体A和固体B的组合不可能是〔 〕 A．双氧水和二氧化锰 B．水和生石灰 C．水和氢氧化钠 D．水和硝酸铵 八、作业 实验报告册：实验4 课本：32页1〔4〕 九、板书设计 溶解时的吸热或放热现象 一、溶解时的吸热或放热现象 1、物质在溶解过程中有的吸收热量,有的放出热量 2、举例 溶解时水溶液的温度降低：NH4NO3 溶解时水溶液的温度升高：NaOH〔还有浓硫酸、生石灰等〕 溶解时水溶液的温度不变：NaCl〔还有蔗糖等〕课题1 常见的酸和碱 学习目标： 了解常见碱的物理性质及用途。 掌握碱的化学性质并能灵活运用。 了解酸碱具有相似化学性质的原因。 知识回忆： 1、浓盐酸具有___________性，假设敞口放置其质量会________，其溶质的质量分数会_______ 2、浓硫酸可以作枯燥剂，是因为其具有________，存放时必须_____ __。 3、氢氧化钠溶于水，能够_________ 〔放出或吸收〕热量 4、二氧化碳的检验：〔化方〕_________________________ _ 课堂探究 一、认识常见的碱： 1、根据氢氧化钠 、氢氧化钙 、氢氧化钾 、氨水 ，的化学式判断碱的组成 ，结构 2、碱属于 物 二、氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质、用途 氢氧化钠 氢氧化钙 颜色、状态 ________色体，______溶于水〔溶解放热〕易吸水而 。 ________色粉末，_________溶于水，溶解度随温度升高而 。 俗名 ______________________________〔具有强腐蚀性〕 ____________________________ 制法 用途 ①氢氧化钠固体作_________剂 ②化工原料：制肥皂、造纸 ③去除油污：炉具清洁剂中含氢氧化钠 ①工业：制漂白粉 ②农业：改良____性土壤、配波尔多液 ③建筑： 稳固训练 1、以下各组中的化学式与俗名、学名能表示同一种物质的是〔 〕 A．Ca(OH)2 生石灰 氢氧化钙 B、火碱，烧碱，NaOH C．HCl 盐酸 氢氯酸 D．H2O 氧化氢 干冰 2、以下物质放入水中，得到溶液的pH7的是〔　　〕