《细胞的生活》word教案 （公开课获奖）2022年人教版 (15).docVIP

细胞的生活 课题 教材分析 通过本节学习，学生将知道细胞根本结构的功能。细胞怎样从外界获取物质和能量？在这个过程中，细胞膜、线粒体和叶绿体分别起什么作用？细胞核的主要作用是什么？在前面的学习中，认识了细胞是结构的根本单位，本节进一步探讨了细胞是构成生物体功能的根本单位。 学情分析 本节涉及细胞生理方面的知识，有一定的难度。通过示意图的分析解释细胞膜控制物质进出细胞。利用比较的方法，理解能量的存在，线粒体、叶绿体与能量的转化有关。通过小羊多利的身世资料，认识细胞核的功能。 明晰目标 ①学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 ②描述细胞核是控制中心。 重点难点 重点 ①细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用 ② 描述细胞核是控制中心。 难点 细胞膜具有控制物质进出的功能：能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 需用教具或器材 教材图 教学流程 教师活动 学生活动 引言动物细胞与植物细胞相同的结构是什么? 细胞中不同的结构有不同的功能？ 作为整体，细胞的生命活动需要物质和能量。 问什么是物质？ 如何区分无机物和有机物 细胞在生活过程中还会产生一些废物，如尿素、二氧化碳等，能及时的排除体外，由于细胞中的物质不断消耗，因此需要不断从细胞外吸收。细胞内外的物质可以随意进出吗？图6说明什么？分析图中不同颜色的颗粒和箭头代表什么？细胞内外的物质不能随意进出，有用的物质进入，没有用处或对细胞有害的物质出来，原因是什么？ 此外细胞的生活还需要能量。 理解汽车的发动机的作用。汽车能发动起来需要能量，汽车所需要的能量来自汽油，但是汽油中含有的是化学能，汽车不能直接使用，只有通过发动机转化，化学能就被转化成汽车发动的动能，使汽车运动。 能量有不同的形式，能够相互转化。人活动所需要的能量来自食物，食物有植物性和动物性食物，但是食物中储存的能量仍然是化学能，人体不能直接使用。生物体中的能量最终来自于太阳的光能，光能是怎样转化成食物中的化学能，化学能又是怎样转化成人体生命活动需要的能量。52页图中两种重要的结构与能量的转化有关，比较叶绿体和线粒体的大小，学会识图。思考它们怎样参与能量的转化？ 总结叶绿体、线粒体称为能量转换器。植物中有两种，动物中只有一种。 细胞核有什么作用？资料分析：小羊多利的身世。 问小羊多利与几只羊有关？ 问小羊多利长得像谁？你知道什么原因吗？ 结论是什么？ 问遗传信息游离在细胞核中吗？细胞核中有一种神奇的物质，是遗传信息载体 。叫DNA的有机物 总结细胞结构与功能。 细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体 无机物和有机物 燃烧一会后变黑，并且继续燃烧。这是一类含碳的大分子物质称为有机物；不能燃烧这是一类不含碳的小分子物质称为无机物； 细胞膜能控制物质的进出。 叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，将光能转化为化学能储存在有机物中。如果把细胞比作汽车，线粒体相当于发动机。能将有机物中储存的化学能转化为细胞生命活动所需要的能量。 动物摄取现成的有机物转化为自身的有机物，通过线粒体的转化提供动物生命活动的需要。 B羊。因为提供了细胞核，使小羊多利带有B羊的遗传信息。 结论：遗传信息储存在细胞核中。 作业或练习设计 判断题 1细胞中的物质都是由细胞自己制造的。 2．细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜。 3．所有细胞都含有叶绿体和线粒体，它们是细胞中的能量转换器。 4细胞的生活需要无机物。蔗糖属于无机物 。 5．我们知道，汽车通过发动机把汽油中的能量转化为汽车驱动的能量。 6如果将细胞比做汽车，那么动植物细胞中，被称为能量转换器的是细胞核 线粒体、叶绿体。　　 7“种瓜得瓜，种豆得豆〞这一生物学现象主要取决于液泡。 板书设计 第一节细胞的生活需要物质和能量 一细胞中有哪些物质 无机物 有机物 二细胞膜控制物质的进出 三细胞质中有能量转换器 叶绿体 线粒体 光能 化学能 生物直接使用的能量 四细胞核是控制中心 课后反思 本节课内容有一定难度，通过图片分析、资料分析、类比推理联系生活，能有效地突破重点和难点。 第六章 保护植被，绿化祖国 一、教学目标： 知识与技能： 1、知道我国的主要植被类型，运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。 2.说明保护植被，绿化祖国的重要意义。 3.形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。 过程与方法： 学习与他人合作分析问题的能力，突出STS教育。 情感、态度与价值观： 培养学生热爱校园，绿化环境的情感。 二、教学