《有理数的乘方》教案 （同课异构）2022年苏科版 (8).docVIP

2.7有理数的乘方〔2〕 教学内容 年级学科 七年级 教学课时 共 3 课时 第 2 课时 课 型 新授 教学目标 1．知道乘方运算与乘法运算的关系，会进行有理数的乘方运算； 2．知道底数、指数和幂的概念，会求有理数的正整数指数幂； 3．会用科学记数法表示较大的数． 教学重点 1．有理数乘方的意义，求有理数的正整数指数幂； 2．用科学记数法表示较大的数． 3.有理数乘方结果〔幂〕的符号确实定． 教学难点 有理数乘方结果〔幂〕的符号确实定． 教学准备 多媒体 教 学 过 程 二次备课 一、问题情境 “先见闪电，后闻雷声〞，那是因为光的传播速度大约为300 000 000 m/s，而在常温下，声音的传播速度大约为340 m/s，光的传播速度远远大于声音的传播速度． 我们一起来学习一种表示像300 000 000等这样的“天文数字〞的新的记数方法——科学记数法． 二、科学记数法 做一做 1．人体中大约有25 000 000 000 000个红细胞．先将25 000 000 000 000输入计算器，再按“＝〞键，计算器上是如何显示这个数的？ 2．用计算器计算8 000 000×600 000 000，计算器上是如何显示计算结果的？ 像这些较大的数可以用如下的方法简明地表示： ××1013； 8 000 000××1015． 一般地，一个大于10的数可以写成的形式，其中，n是正整数．这种记数法称为科学记数法． 例1 用科学记数法表示以下各数： 〔1〕3500；〔2〕423500；〔3〕325.05；〔4〕－1240000． 三、例题讲解 例2 判断题： 〔1〕240000用科学记数法表示为24×104〔　　〕； ×104　　〕； ×105＝－278500〔　　〕． 例3〔1〕2021年年10月24日我国成功发射“嫦娥1号〞探月卫星．经绕地调相轨道、地月转移轨道飞行后，“嫦娥1号〞于11月7日顺利进入绕月工作轨道，共飞行326h，行程约1 800 000km，其中在地月转移轨道飞行了436 600km．试用科学记数法表示这两个行程． 〔2〕1光年是光在真空状态下1年走过的路程，光在真空状态下的速度为300000000m/s，用科学记数法表示1光年为多少千米． 四、课堂练习： 1．用科学记数法表示以下各数： 〔1〕地球的半径大约为6 400km； 〔2〕地球与月球的平均距离大约为384 000km； 〔3〕地球与太阳的平均距离大约为150 000 000km． 2．以下用科学记数法表示的数，原来各是什么数？ ×109；×106； 〔3〕××104． 五、布置作业 课本P53练一练1、2 板书设计 教学反思 3.3代数式的值〔2〕 教学内容 年级学科 七年级数学 教学课时 共 2 课时 第 2 课时 课 型 新授 教学目标 1．能读懂计算程序图〔框图〕，会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序，初步感受“算法〞的思想。 2. 在计算代数式的值的过程中，感受数量的变化及其联系。 教学重点 会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序,初步感受“算法〞的思想. 教学难点 会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序,初步感受“算法〞的思想. 教学准备 多媒体 教 学 过 程 二次备课 问题 小明的爸爸存入3年期的教育储蓄8800元〔3年期教育储蓄的年利率为3.9%，免缴利息税〕，到期后本息和〔本金与利息的和〕自动转存2年期的教育储蓄，像这样至少要储蓄几次才能使本息和超过10 000元。请你用如以下列图的程序，用计算器帮小明的爸爸算一算。 输入8800 输入8800 ×(1+3.9%×2) 10000 输出 是 否 〔引导学生讨论交流，继而组织学生阅读课本的计算框图，并向学生说明设计计算框图的标准要求〕 例题研究 1〕按计算程序计算并填写下表：〔程序—代数式—求值〕 师生共同操作“做一做〞 输入 0 输出 输入x× 输入x ×3 -5 输出____ 分析：⑴如果将这个数值转换步骤所表达的代数式写出来，是： ； ⑵代入数值注意什么？你能口算出结果吗？ 在以下计算程序中填写适当的数或转换步骤输入____+1 输入____ +1 ( )2 输出25 输入2 输出-15 输入2 ( )2 +1 输出______ 三、归纳总结 1．如果先给你计算程序，第一步把计算程序要表达的代数式表示出来。第二步实质在做求代数式值的工作。 2．如果给你代数式让你设计计算程序，只要严格按照有理数混合运算的运算顺序再结合设计计算框图的标准要