《第2课时 含“≤”“≥”的不等式 (2)》导学案 2022年最新word版.docVIP

第九章 不等式与不等式组 9.1 不等式 教学备注【自学指导提示】 教学备注 【自学指导提示】 学生在课前完成自主学习局部 第2课时 含“≥〞“≤〞的不等式 学习目标：1.进一步了解不等式的概念，认识几种不等号的含义. 2.学会并准确运用不等式表示数量关系，形成在表达中渗透数形结合的思想. 重点：进一步了解不等式的概念，认识几种不等号的含义. 难点：准确运用不等式表示数量关系. 自主学习 自主学习 一、知识链接 1.什么叫不等式？ 2.不等式有哪些性质？ 3.如何把不等式的解集在数轴上表示出来？ 二、新知预习 “〞“〞和“≠〞，还有哪些不等号？ “〞与“≥〞有什么区别？“＜〞与“≤〞呢？ 3.在数轴上表示不等式的解集时，应注意什么问题？ 三、自学自测 用不等式表示以下语句并写出解集，并在数轴上表示解集： 〔1〕x与2的和是非负数； 〔2〕y的3倍不大于-9. 四、我的疑惑 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 教学备注配套PPT讲授〔见 教学备注 配套PPT讲授 〔见幻灯片3〕 〔见幻灯片4-9〕 课堂探究 要点探究 探究点1：含“≤〞“≥〞的不等式 问题1：一辆轿车在一条规定车速不低于60km/h，且不高于100 km/h的高速公路上行驶，如何用式子来表示轿车在该高速公路上行驶的路程s(km)与行驶时间x(h)之间的关系呢？ 问题2：铁路部门对随身携带的行李有如下规定：每件行李的长、宽、高之和不得超过160cm.设行李的长、宽、高分别为acm,bcm,ccm,请你列出行李的长、宽、高满足的关系式. 要点归纳： 1.不等式的概念：我们把用不等号〔,,≥,≤,≠“≥〞读作大于等于，“≤〞读作小于等于. 2.常用的表示不等关系的关键词语及对应的不等号： 关键词语 第一类：明确说明数量的不等关系 第二类：明确说明数量的范围特征 ①大?于②比…大③超?过 ①小?于②比…小③低?于 ①不小于②不低于③至?少 ①不大于②不超过③至?多 正 数 负 数 非负数 非正数 不等号 典例精析 例1.某长方体形状的容器长5cm,宽3cm,高10cm,容器内原有水的高度为3cm,现准备向它继续注水.用V(单位：cm3)表示新注入水的体积，写出V的取值范围. 教学备注配套PPT 教学备注 配套PPT讲授 〔见幻灯片10-12〕 1.在运用性质3时,要特别注意：不等式两边都乘以或除以同一个负数时，要改变不等号的方向. “大于〞 “不大于〞“小于〞“不小于〞等数学语言的使用，并把这些表示不等关系的语言用数学符号准确地表达出来. 3.在数轴上表示解集应注意的问题：方向、空心圆圈或实心圆点. 二、课堂小结 不等式的概念 根据实际问题列不等式 利用不等式的性质解简单的不等式 当堂检测 当堂检测 1.用不等式表示以下语句并写出解集，并在数轴上表示解集. 〔1〕x的3倍大于或等于1； 〔2〕x与3的和不小于6； 〔3〕y与1的差不大于0； 〔4〕y的小于或等于-2. 2.小希就读的学校上午第一节课的上课时间是8点.小希家距学校有2千米,而她的步行速度为每小时10千米.那么,小希上午几点从家里出发才能保证不迟到？ 第2课时 一次函数的图象和性质 一、学习目标： 1、知道一次函数的图象是一条直线，理解正比例函数图象和一次函数图象的关系. 2、理解一次函数中k，b对函数图象的影响，掌握一次函数的性质. 3、培养大胆猜想，乐于质疑的良好品质，体会合作探究的乐趣. 二、重点难点： 重点：一次函数的图象和性质 难点：对一次函数中的数与形的联系的理解 三、学习过程： 1、复习、回忆： 〔1〕、什么叫正比例函数、一次函数？它们之间有什么关系？ 〔2〕、正比例函数的图象是什么形状？ 〔3〕、正比例函数y=kx〔k是常数，k≠0〕中，k的正负对函数图像有什么影响？ 2、合作、探究： 1、在同一直角坐标系内做出y=-2x、y=2x+3、y=2x-3的图像，比一比这三个函数的图象有什么异同并答复下面的问题： x y=-2x y=-2x+3 y=-2x-3 y123 y 1 2 3 4 5 6 -1 -2 -3 -4 -5 -6 x o 1 2 3 4 5 6 -1 -2 -3 -4 -5 -6 (2)函数y=－2x图象经过原点，一次函数y=－2x+3 的图象与y轴交于点＿＿＿＿，即它可以看作由直线y=－2x向＿＿平移＿＿单位长度而得到； 一次函数y=－2x－3的图象