《先天性行为和学习行为》word教案 （公开课获奖）2022年人教版 (12).docVIP

第二节 先天性行为和学习行为 教学目标： 知识与技能： 1、说出先天性行为和学习行为的概念。 2、区分先天性行为和学习行为的实例，知道这些行为对生物生存的意义。 3、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的原因。 过程与方法： 1、通过阅读资料，观看视频、图片等资源，锻炼观察能力、短时间内获取 有效信息的能力和资料分析的能力。 2、通过制定并实施探究实验，锻炼实践能力及与人沟通合作的能力，提高学习兴趣。 情感态度与价值观： 通过分析先天性行为和学习行为对动物生存的意义，学生进一步认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。 教学重点： 区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。 教学难点： 通过资料分析，说明动物的行为对动物生存的意义。 运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入新课 我知道有不少同学家里现在或者曾经养过宠物。不知道大家有内有利用这个假期好好地观察过它们。现在我就请几位同学给大家说说你家的宠物有哪些特别有趣的、让你印象深刻的行为。 二、探究活动 学生自学，仔细思考，找到以下问题的答案。 1、什么是先天性行为？举例说明 2、什么是学习行为？举例说明 3、分析实例，哪些是先天性行为，哪些是学习行为？ 4、比照资料3和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？ 5、比拟资料3和资料4，先天性行为有哪些局限性？ 6、不同动物的学习能力有差异吗？学习行为有遗传因素的作用吗？ 三、知识新授 1、先天性行为 特点：生来就有的，由遗传物质决定的 举例：猫吃老鼠——取食行为 乌贼释墨——防御行为 鸟类育雏——繁殖行为 公鸡斗架——攻击行为 2、学习行为 特点：由遗传物质决定，环境因素的影响 举例：小猫跟母猫学习捕鼠本领 大山雀偷喝牛奶 3、在所描述的动物行为中，资料1和3是先天性行为，资料2、4、5都是学习行为。 4、比照分析资料1和资料2可以知道，动物的先天性行为往往是一些简单的，出生时就必不可少的行为，如初生的小袋鼠发育很不完全，如果它不具备爬向母亲育儿袋的本能，就不可能生存下来。而学习行为那么是动物来断适应多变的环境，得以更好的生存和繁衍的重要保证，动物的生存环境越复杂，需要学习的行为也就越多，动物就是在适应环境的过程中， 通过生活经验和学习不断地获得新的行为的，所以说，动物的学习行为是比先天性行为更为高级的一种行为。 5、比照资料3和资料4可以知道，先天性和赤有着很大的局限性，虽然美国红雀喂养金鱼的行为是出于本能，但这对于美国红雀来说是一种浪费，因为它喂养的金鱼对本物种的延续没有任何意义；从另一角度说，任何动物都不可能靠父母喂养一生，如果一种生物一生只具备先天性行为而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等被大自然淘汰，研究发现，就连就低等的原生动物草履虫，也是有学习能力的。 6、不同动物的学习能力是有差异的，动物越低等，学习能力也就越差，走迷宫的蚯蚓要经过2000次以上的尝试攻错误才能学会直接爬向潮湿的暗室，而走复杂迷宫的鼠学习就快得多，对于同种动物的不同个体或不同种动物来说，即使学习条件相同，学习的速度也会有差异，这是因为学习行为也会受到遗传因素的影响。 四、课堂小结 动物的行为从获得途径的不同分为先天性行为和学习行为。动物通过不同的途径来学习新的行为，包括条件反射、尝试法和顿悟学习。将一种刺激物与一件事情联系在一起就是条件发射；尝试法是动物通过反复的练习，越来越熟练地进行某种行为的学习过程；顿悟学习是不经历尝试阶段，运用已经知道的知识学做新的事情或解决一个问题。动物越高等，学习能力越强，学习某种行为时“尝试与错误〞的次数越少。 五、布置作业 第六章 保护植被，绿化祖国 一、教学目标： 知识与技能： 1、知道我国的主要植被类型，运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。 2.说明保护植被，绿化祖国的重要意义。 3.形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。 过程与方法： 学习与他人合作分析问题的能力，突出STS教育。 情感、态度与价值观： 培养学生热爱校园，绿化环境的情感。 二、教学重点 1.了解我国主要的植被类型和面临的主要问题。 2.帮助学生认识保护植被、绿化祖国的重要意义，并能积极地参与美化祖国的活动。 三、教学难点： 唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。 四、教学方法：讲述法，谈话法，调查实践法。 五、教学过程： 一〕导入新课：播放有关“我国土地沙漠化〞的影像资料，引导学生思考：观看了影片后同学们有什么想法？绿色植物在生物圈中扮演的角色非常重要