《化学肥料》word教案 （同课异构）2022年人教版化学五四制 (3).docVIP

课题2 化学肥料 教学目标 知识与技能 (1)了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。 (2)了解化肥、农药对环境的影响。 过程与方法 (1)学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。 (2)学会自学，提高自己组织语言的能力。 (3)善于用辩证的方法看待问题。 (4)学习如何应用所学知识解决实际问题。 情感态度与价值观 树立为提高人们生活水平、维护人体健康而好好学习化学的决心。 教学重点 能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。 教学难点 归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。 教学过程 【引入】人的成长离不开营养，植物也一样需要各种养分，今天我们就一起来学习下植物生长所需的化学肥料。 【板书】一、化肥简介 【导入】常见的化学肥料分为哪几种？ 【板书】氮肥、磷肥、钾肥 【设疑】常见的氮肥、磷肥和钾肥主要是哪些？ 【指导】阅读书本表11-1答复： 氮肥：碳酸氢铵、尿素 磷肥：磷矿粉、过磷酸钙 钾肥：硫酸钾、氯化钾 【过渡】以上各化肥营养元素比较单一，为使作物均匀地吸收各营养成分，人工合成了一些含有多种营养元素的肥料，这就是复合肥。 【板书】复合肥 【设疑】常见的复合肥有哪些？ 【答复】磷铵、硝酸钾等。 【过渡】任何事物都有两面性，化肥对提高农作物的产量有重要作用，但是，化肥的不合理使用又会造成一些问题，就有哪些呢？ 【答复】1．土壤污染 2．水污染 3．大气污染。 【设疑】除了化肥之外，化学农药也对农业的增产起着重要的作用，它们又会造成什么样的环境问题呢？ 【答复】污染自然环境，危害人体健康。 [过渡]含不同营养元素的化肥对农作物的作用不同，那我们如何区分各种化肥，以保证化肥的合理利用呢？ 【板书】二、化肥的简易鉴别 【活动与探究】探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法 实验： 比较氮肥、磷肥和钾肥的外观、气味和在水中的溶解性。 2、取上述化肥各少量，分别参加少量熟石灰粉末，混合、研磨， 能否嗅到气味? 氮肥 钾肥 磷肥 碳酸氢铵 氯化铵 硫酸钾 氯化钾 磷矿粉 过磷酸钙 外观 白色晶体 灰白色粉末 气味 有刺激性气味 无 无 无 酸味 溶解性 都溶于水 不溶 溶，但有残渣 氮肥 钾肥 硫酸铵 氯化铵 硫酸钾 氯化钾 加熟石灰研磨 有刺激性气味 无气味 【指导】阅读书83页资料卡片上各种氮肥的简易鉴别。 【课堂小结】这节课我们学习了几种常见化肥的作用及危害，最后又总结了几种利用物理、化学性质鉴别化肥的方法。 板书设计 课题2 化学肥料 一、化肥简介 氮肥、磷肥、钾肥 复合肥 二、化肥的简易鉴别 1、看外观、水溶性：氮肥、钾肥 磷肥 白色晶体，溶于水； 灰白色粉末，不溶于水。 2、加熟石灰： 氮肥 钾肥 产生刺激性气味气体 无刺激性气体 课堂练习 1．尿素[CO〔NH2〕2]是一种高效化肥，它属于〔? 〕。 A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．复合肥料 2．小红家地处少雨的高寒地区，种的庄稼生产不茂盛，叶色偏黄，且籽粒不饱满，小红学习化学知识后，他应向父母建议买的化肥是〔? 〕。 A．[CO〔NH2〕2] B．Ca3〔PO4〕2 C．KNO3 3．水利部门引长江水入太湖以治理污染。专家在肯定“引江济太〞工程的同时指出，这项 工程只是治表，要治本必须靠全社会的重视。以下措施： ①工矿企业排放的水要达标； ②加快城市污水处理系统的建设； ③减少化肥和农药的使用量； ④提倡节约用水； ⑤禁用含磷洗涤剂。 其中能改善太湖水质的是〔? 〕。 A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．全部 4.请阅读以下资料，并答复相关问题： 资料一：碳酸氢铵〔NH4HCO3〕是一种常用的氮肥。碳酸氢铵与碱性物质混合时，会产生一种有刺激性气味的气体——氨气，而降低肥效。碳酸氢铵受潮时，在常温下就能分解，温度越高，分解越快。 资料二：草木灰是常用的农家肥，主要成分是碳酸钾，其水溶液呈碱性。 〔1〕储存碳酸氢铵时应注意____________________________________________。 〔2〕为了提高肥效，小红叔叔在施肥时将钾肥草木灰与氮肥碳酸氢铵混合使用。请你解释做法是否合理。 5．化肥的大量使用，使粮食产量大幅度提高，解决了人类面临的粮食危机。请答复以下有关化肥的一些问题： 〔1〕利用卫星遥感技术，可测定大面积农田土壤中的元素含量，经测定某地农田含钾量偏低，需向土壤中施用的化肥是________________。〔填序号〕 ① NH4Cl ② NH4H2PO4 ③