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原电池教学设计 一、教材分析???? ????本节内容为高中化学新课程重要内容之一。该内容的知识，学生已经有了一定的基础，本节是该内容的进一步加深，主要是增加了一个盐桥内容。掌握本节知识，对学生了解生活中电池使用原理、金属腐蚀和防护，研究探索发明新电池有重要意义。 ? 二、学情分析 ????已有基础：对于电池原理有初步理解；具有一定的实验探究水平。 ????局限理解：氧化剂和还原剂只有接触才可能发生氧化还原反应。 ????发展方向：通过实验活动对原电池原理形成完整理解，提升分析问题和解决问题的水平。 ? 三、教学目标 ????1、知识与技能：深入了解原电池的工作原理。对原电池的形成条件有更完整的理解。学会书写电极反应式和电池总反应。能根据反应设计简单的原电池。 ????2、过程与方法：通过Pb-CuSO4电池的设计活动，感悟科学探究的思路和方法，进一步体会控制变量在科学探究中的作用。 ????3、情感态度和价值观：通过设计原电池，激发学生学习兴趣，感受原电池原理应用于化学电源开发的关键作用。 ? 四、教学重点和难点 ????教学重点：原电池的工作原理和形成条件 ????教师难点：原电池盐桥的作用分析 ? 五、教学方式和教学手段 ????以“教师启发引导，学生实验探究，自主分析设计”的学习方式学习。在实施过程中，学生亲手实验，观察现象，提出问题，自主解答，自主设计，自主评价。旨在培养学生的动手水平，让学生学会实验，学会提问，学会探究，学会设计，学会评价。在教师引导下，通过学生持续深入理解原电池原理和形成条件，最终实现知识和水平上的跨越。 ? 六、教学用品 1、多媒体设备：多媒体电脑和显示屏 ????2、实验仪器：每组电流表，导线2根，原电池容器2个，铜电极，锌电极，碳电极，盐桥。 ????3、化学药品：硫酸铜溶液，硫酸锌溶液 ? 七、教学设计过程和意图 ????1、情景导课：让学生举一些手机、电子表等新型电池例子。联系生活，吸引学生注意力，唤起学生学习和探究欲望。 ????2、回顾原电池：复习基本概念，温故知新。 ????学生回顾原电池相关内容，调动学生思考，回忆概念为后期探究做准备。 ????3、学生活动 ????活动一：依铅和硫酸铜反应生成铜和硫酸铅的反应，自主设计原电池，纸上谈兵重温原电池原理。 ????活动二、学生分组实验探究原电池反应。实践出真知，培养学生实验动手操作水平。 ????活动三、成果展示：学生写出相关电极反应方程式，实行练习。 ????活动四、学生总结出原电池的设计思路，形成整体思维模式。 ????活动五、学生评价原电池：电流不稳，引出新发明。 ? 八、板书设计（便于学生直观记忆，理解掌握） ???1、原电池的概念 ????2、电极名称 ????3、构成条件 ?4、原电池工作原理（课件演示微观过程） ????5、设计原电池; ????6、改良原电池：启发分析电流不稳的原因，引导双池原电池的设计思路，学习课本知识，按实验小组发放盐桥重新实验。探讨盐桥作用。水平提升到一个新的层次。 ????7、盐桥的作用：教师启发引导学生理解掌握。 ???（1）补充电荷， ???（2）使装置形成闭合电路。 ???? ????总体设计思想：在课程实施过程中，学生亲手实验、观察现象、提出问题、自主解答、自主设计、合作评价。在自主提问的过程中推动课的进程，旨在培养学生的动手水平，问题意识，学会实验、学会提问、学会探究、学会设计、学会合作、学会评价。