六年级下数学教案有趣平衡人教新课标.docVIP

六年级下数学授课方案幽默平衡人教新课标 六年级下数学授课方案幽默平衡人教新课标 六年级下数学授课方案幽默平衡人教新课标 幽默的平衡 授课方案授课方案 授课内容： 幽默的平衡〔人讲课标版实验教材第十二册第 114、115 页内容〕 课型: 综合应用活动 授课目的： 知识技术： (1)经过实验 , 使学生发现规律，初步感知杠杆原理 . (2)应用规律 ,加深对反比 例关系的理解。 方法过程：使学生领悟到数学在平常生活中的应用价值， 增强学生运用数学知识的意识。 提高学生的实践能力和解决问题的能力 . 感神态度：培养学生的合作意识，激发学生学习数学的兴趣。 重点难点： 领悟杠杆原理 ,加深对反比率关系的理解 . 教具、学具准备 : 简单杠杆 ,棋子 ,塑料袋等实验工具 .多媒体课件 授课过程： 一、导入 1、检查课前部署的制作工具〔简单杠杆〕的作业。 学生比较制作要求，自查和同组互相检查。 媒体出示制作要求： 〔1〕准备的竹竿长 1m,尽量做到粗细均匀。 〔2〕在竹竿中点打孔，拴绳子时注意绳子的长度，同时注意检查拎起绳子后竹竿可否 平衡。 〔3〕从中点处每隔 8cm 做一个刻度记号，尽量等距离。 拿出准备好的棋子和塑料袋。检查大小可否同样。 2、揭穿课题：幽默的平衡〔板书〕 二、研究规律，领悟杠杆原理 1、活动一：研究特别条件下竹竿保持平衡的规律 〔1〕媒体出示研究的问题： ① 若是塑料袋挂在竹竿左右两边的刻度同样的地方，怎样放棋子才能保持平衡？ ②若是左右塑料袋放入同样多的棋子，它们搬动到什么地址才能保持平衡 ③发现的规律是：＿＿＿＿ 研究的方式：小组合作，分工明确。 〔2〕小组报告。 〔3〕教师引导学生概括规律。 在同样的刻度处左右两边放同样数量的棋子，竹竿就能平衡。 2、活动二：研究在一般条件下竹竿保持平衡的规律。 〔1〕媒体出示研究的问题： ①若是左边塑料袋在刻度 3 上，放 4 个棋子， 右边的塑料袋在刻度 4 上，放几个才能平 衡？ ②若是左边塑料袋在刻度 6 上，放 1 个棋子， 右边的塑料袋在刻度 3 上，放几个呢？在 刻度 2 上呢？ ③你又有什么新发现？ 研究的方式：小组合作，分工明确。 第 1 页 〔2〕小组报告。 〔3〕老师引导学生概括规律。 要想使竹竿平衡，必定使“左边刻度数× 棋子数 =右边刻度数× 棋子数〞 。〔板书〕 教师小结：同学们发现的规律实质上就是物理学中的“杠杆原理〞 ，拴绳子的那个点就 是支点。 三、应用规律，领悟反比率关系 1、提问：在左边刻度 4 上放 3 个棋子并保持不变，右边分别在各个刻度上放几个棋子 才能保持平衡呢？说说你是怎么想的。 板书：左边刻度 4 上放 3 个棋子并保持不变。 右边刻度： 1 2 3 4 6 对应的棋子数：＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 2、学生独立思虑后答复。 学生答复后，教师板书： 对应的棋子数： 12、6、4、3、2 3、学生做实验进行考据。 引导学生发现：左边刻度数× 棋子数的积一准时，右边刻度数与棋子数成反比率。 4、拓展延伸。 若是左边刻度 2 上放 6 个棋子并保持不变， 右边的棋子数可以是几？那么对应的刻度数 是多少？ 四、课堂小结 今天， 我们经过做实验——幽默的平衡， 认识了杠杆原理。今后， 我们要善于发现生活 中的数学问题，用数学的眼光审查生活，进而用所学的知识解决生活中的问题。 第 2 页