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不等式与不等式组全章优选授课设计新人教版本 不等式与不等式组全章优选授课设计新人教版本 PAGE / NUMPAGES 不等式与不等式组全章优选授课设计新人教版本 第 九 章 课题： 9.1.1 不等式及其解集 1、 感觉生活中存在着大量的不等关系，认识不等式和一元一次不 知识与技术 三维目标 等式的意义； 2、 经过解决简单的实责问题，使学生自觉地搜寻不等式的解； 会把不等式的解集正确地表示到数轴上 经历由详细实例建立不等模型的过程， 经历研究不等式解与解集的 过程与方法 不同样意义的过程，浸透数形结合思想； 感情与态度 经过对不等式、 不等式解与解集的研究， 引导学生在独立思虑的基 础上积极参加对数学问题的谈论， 培养他们的合作交流意识； 让学 生充足领悟到生活中各处有数学， 并能将它们应用到生活的各个领 域。 授课重点： 正确理解不等式、 不等式解与解集的意义，把不等式的解集正确地表示到数轴上。 授课难点： 正确理解不等式解集的意义。 授课方法与手段： 启 发 、 讨 论 、 探 究 授课过程： 一、情境创立 两个体重同样的孩子正在跷跷板上做游戏．现在换了一个小胖子上去，跷跷 板发生了倾斜，游戏无法连续进行下去了．这是什么原因呢？ 二、自主研究 研究活动一 （一）不等式、一元一次不等式的看法 问题 1 一辆匀速行驶的汽车在 11： 20 时距离 A 地 50 千米。要在 12：00 以前驶过 A 地，车速应该具备什么条件？若设车速为每小时 x 千米，能用一个式子表示吗 问题 2 以下式子中哪些是不等式？ 1） a＋ b=b+a （ 2）－ 3＞－ 5 （ 3） x≠ l （ 4） x 十 36 （ 5） 2m n （ 6） 2x-3 问题 3 小组交流：说说生活中的不等关系． （培养学生主动参加、合作交流的意识，同时领悟到在现实生活中，不等关 系要比相等关系多得多 . ） 研究活动二 （二）不等式的解、不等式的解集 问题 1 要使汽车在 12： 00 以前驶过 A 地，你认为车速应该为多少呢？ 问题 2 车速能够是每小时 85 千米吗？每小时 82 千米呢？每小时 75.1 千米呢？每小 时 74 千米呢？ 问题 3 我们以前学过“使方程两边相等的未知数的值就是方程的解” ，我们也能够把 使不等式建立的未知数的值叫做不等式的解．刚刚同学们所说的这些数，哪些是 不等式 2 x 50 的解？ 3 问题 4 数中哪些是不等式 2 x 50 的解： 3 ， 73， 79， 80， 74. 9 ，，90， 60 你能找出这个不等式其他的解吗？它终究有多少个解？你从中发现了什么规 律？ 研究活动三 （三）不等式的解集的表示方法 例题：在数轴上表示以下不等式的解集 (1)x-1;(2)x ≥ -1;(3)x-1;(4)x ≤ -1 解析 : 按画数轴 , 定界点 , 走方向的步骤答 : 三、试一试应用 1、 以下哪些是不等式 x＋ 3 6 的解？哪些不是？ 4，－ 2. 5 ， 0， 1，， 3，，， 8， 12 2、用不等式表示： 1） a 是正数；（ 2） a 是负数 3） a 与 5 的和小于 7； 4） a 与 2 的差大于 -1 ； 5） a 的 4 倍大于 8； 6） a 的一半小于 3。 3、在数轴上表示以下不等式的解集： x 2② x ≥－ 3 4、不等式 x 5 有多少个解？有多少个正整数解？ 四、补充提高 1、无论 x 为何值 , 以下不等式总建立的是 ( ) A. (x 3)2 0 B.( x 3)2 0 C. ( x 3) 2 0 D.( x 3) 2 0 2 、 已 知 k 2 3 x 2 2 k 1 是 关 于 x 的 一 元 一 次 不 等 式 , 求 关 于 y 的 方 程 ( k 1) y 3 0 的解 . 3、小刚准备用自己节约的零开销购买一台 MP4来学习英语，他已存有 50 元， 并计划从本月起每个月节约 30 元，直到他的钱高出 280 元才能够买，设个月后小刚 的钱高出 280 元请你列出不等式，并找出满足此不等式的最小整数是几？ 五、课堂小结 经过本节课的学习，你学会了哪些知识？有哪些感悟？给同学、老师说一说？ 六、部署作业 第 九 章 课题： 不等式的性质（ 1） 1、 理解掌握不等式的性质； 知识与技术 2、会解决简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集。 三维目标 经历经过类比、猜想、考据发现不等式性质的研究过程，初步领悟 过程与方法 不等式与等式的异同，初步掌握类比的思想方法。 感情与态度 经过创立问题情境和实验研究活动，积极引导学生参加数学活动， 提高学习数学的兴趣， 增进学习数学的信心， 领悟在解决问题的过 程中与他