人教部编版语文九年级下册第2单元 8《蒲柳人家》第2课时（共30张ppt）.pptxVIP

第2课时;1.体会小说中精彩的语言特色和艺术手法。（重难点） 2.感受20世纪30年代京东地区北运河农村的世态人情与人们的精神风貌。; 上节课，我们学习了课文主要人物形象，对课文有了初步了解，这节课我们将重点赏析小说的语言特点和艺术手法。;1.我们知道人物、情节、环境是小说的三要素。现在，请同学们分别从三要素的角度谈谈自己的理解，说说你从文中读出了什么。;从情节的角度;从环境的角度;小说中主要写到了哪些人物？他们各有什么性格特征？ ;◇写天气之热，“热得像天上下火???; ◇写一丈青大娘溺爱孙子，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”。;◇一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。 ◇何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。;1.作者采用了活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。;精读课文;精读课文;精读课文;精读课文;☆日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！ ☆何满子的爷爷，名讳已不可考。;精读课文;本文是如何通过巧妙安排故事情节来塑造人物形象的？; 这篇洋溢着浓郁乡土气息的小说，以六岁小孩何满子为线索展开情节，透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，赞颂他们的热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。;板书设计;一、 下列对本文语言特色的分析，错误的一项是（ ） A．语言古朴典雅、凝练厚重，寥寥数语就能把人物的性格表现出来。 B．句式整散结合、参差错落，多用短句，读起来节奏鲜明。C．采用了民间口语与俗语，乡土气息浓郁，带有诙谐与幽默的意味。;二、下列对句子所运用的修辞手法的判断及作用分析不恰当的一项是（ ） A. 七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。（运用夸张的修辞，写出 了天气的炎热） B. 何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。（运用比喻的修辞，写出 了何满子不受拘束的性格特点） C. 一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来， 把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。（运用排 比和夸张的修辞，表现出一丈青大娘勇猛无比的特点） D. 奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕 给拍花子的拐走。（运用排比的修辞，表现出一丈青大娘对何满子的 百般疼爱）;积累拓展;积累拓展; 何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。 她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳荫下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住!”这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。;一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：“都给我穿上裤子!”有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去!”一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛!”那个不知好歹的年轻纤夫，是个生楞儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡道!”这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。;几个纤夫见他们的伙伴挨了打，呼哨而上；只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。;1.用一句话概括选文内容。;2.体会分析下