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《水到哪里去了》教学设计 古蔺二郎二郎 聂兴 学习目标 1.水在一定条件下会变成水蒸气。 2.水蒸气是一种无色无味的气体。 3.进一步认识水和水蒸气是不同状态的同一物质。 学习重、难点 1.通过观察了解水蒸气是一种无色、无味、看不见、摸不着的气体，它是水的一种形态。 2.初步经历探究性实验“水去哪儿了〞的探究活动。 教学过程 一、导入新课 猜谜导入 一物不稀奇，人人不能离。钢刀切不断，铁钩勾不起。——水 提问：水除了液态还可能有其他的形态吗？ 二、讲授新课 ,没有固定的形状，但有一定的体积。 水还可能有其他的形态吗? 出示图片，在生活中常会见到烧开水时壶嘴上方冒“白汽〞；炎热的夏天,将水洒在地上会使人感到凉爽，地上的水会消失不见；寒冷的冬天放在室外的水会冻冰。 2.试着解释下面的现象，你认为水到哪里去了？ 用湿布擦拭黑板,过一会儿水迹消失了 水变成气体跑到空气中去了,由于水蒸气的微粒太小,我们无法用肉眼看见。 水变成水蒸气的现象叫汽化，蒸发是汽化的一种形式。 蒸发是液体在任何温度下都能发生的，蒸发只在液体的外表发生。蒸发时液体温度会下降。 以水为例:水(液体)→ 受热→水蒸气(气体) 3.说一说，我们在生活中还遇到过的蒸发现象。 水洼里的水、湿衣服上的水和加热时砂锅里的水，水洼里的水和湿衣服上的水都是在常温下变成水蒸气蒸发到空气中。砂锅里的水在加热过程中变成水蒸气蒸发到空气中,蒸发可以在任何温度下发生。用实验证明我们的解释。 4.因实验观察时间较长，要求学生回家完成“探索2〞实验。 5.比拟水和水蒸气的相同点和不同点。 强调：水蒸气是气态的水，它是看不见，摸不着的，不是白色，不能与“白汽〞弄混。