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精选学期教学方案3篇 精选学期教学方案3篇  　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在就让我们制定一份方案，好好地规划一下吧。方案怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家整理的学期教学方案3篇，仅供参考，期望能够忧虑到大家。  学期教学方案 篇1 　　一、同学基本状况分析：  　　本学期我连续担当的初一（一），（二）班数学教学工作，通过上学期的教学同学的计算力量、阅读理解力量、实践探究力量得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的生疏，规律思维与规律推理力量得到了进展与培育，同学由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的进展，但部分同学没有达到应有的水平，同学课外自主拓展学问的力量几乎没有，很少有同学具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的深厚爱好，不能自行拓展与加深自己的学问面；通过训练与训练培育，绝大部分同学能够认真对待每次作业并准时订正作业中的错误，课堂上能认真致志的进行学习与思考，同学的学习爱好得到了激发和进一步的进展，课堂整体表现较为活跃，主动开动脑筋，乐于合作学习和擅长共享沟通在学习中的发觉与体会，宠爱动手实践。  　　本学期将连续促进同学自主学习，让同学亲身参与活动，进行探究与发觉，以自身的体验猎取学问与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高同学的创新精神和实践力量；体现现代信息社会的进展要求，通过各种教学手段忧虑同学理解概念，操作运算，扩展思路。  　　二、教学内容：  　　本学期教材是华东师大版七班级下数学教材，其主要内容有：  　　第六章一元一次方程  　　第七章二元一次方程组  　　第八章一元一次不等式  　　第九章多边形  　　第十章轴对称  　　第十一章体验不确定现象  　　课题学习  　　三、教材分析：  　　1本书的前三章“一元一次方程”“二元一次方程组”与“一元一次不等式”，都是与实际生活亲密相关的内容，而这三者本身也具有很多共同的特征，相互之间有着密不行分的联系，从实际情境动身，基于同学现有的认知预备，引入并开放有关学问，使同学了解方程，方程组和不等式都是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，并学会查找所给问题中隐含的数量之间的等量或不等量关系，把握其基本的解决方法。前两章的最终都设置了一小节“实践与探究”，目的在于通过实例，与同学一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步共提高这种力量。  　　2“多边形”与“轴对称”这两章的内容是对图形的进一步生疏，涉及三角形，一般多边形的边角的一些关系，以及一种特殊的图形——轴对称图形，通过观看与操作，感知确认最基本的结论与最为简洁的变换——轴对称中隐含的数学不变量关系，同时辅以数学说理，给同学确定的理性训练与图形变换的思想，这两章将连续七班级上学期教材的思路，让同学进一生疏数学推理的基本格式，直至学会运用演绎推理的程序解决一些较为简洁的数学问题，渐渐实现合情推理与演绎推理的有机结合。  　　3“体验不确定现象”一章，让同学生疏日常生活中，存在各种各样的现象，它们消灭的机会各有不同，有的是必定发生的，有的是不行能性发生的，也有的是可能发生的。试验是生疏实际问题所隐含的数学本质的重要手段，通过自己动手，反复试验，整理分析所收集的数据，体验不确定现象中所隐含的数学规律，用数学语言表述各种正确的见解。  　　4课题学习的确是一种良好的学习活动形式，本书设置了两个课题学习。  　　这一课题既是对“多边形”一章的小结，又是一种拓展。通过这一课题的学习同学可以运用所学到的三角形与多边形的学问解决图形镶嵌的问题，巩固所获得的一些争辩方法，进一步丰富自己的争辩策略和阅历，美工从中加深理解有关的数学学问通过获得成功的体验和克服困难的经受，增进应用数学的自信念。  　　红绿灯是同学格外生疏的实际情境，交通法规又是经常遇到的问题，从中选择一个自己认为重要的争辩课题，通过实地调查，收信数据，分析数据，寻求问题的答案，在这一课题学习的过程中，同学将会用数学的眼光发觉并解决实际生活中的问题，运用数据与图表等式规律表达自己的观点，体会试验工厂是生疏不确定现象的极其有用的手段，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。  　　四、教学目标：  　　1、学问与技能：①了解方程、一元一次方程、二元一次方程组以及方程（组）的解等基本概念，了解方程的基本变形及其在解方程（组）中的作用。会解一元一次方程、二元一次方程组，并经受和体会解方程中转化的过程与思想，了解解方程（组）解法的一般步骤，并能机敏运用。②了解三角形的内角、外角及其主要线段（中线、高线、角平分线）等概念，会画出任意三角形的中线、高线和角平分线，了解三角形的稳定性，了解几种特殊三角形