精选二年级语文说课稿4篇.docxVIP

精选二班级语文说课稿4篇 精选二班级语文说课稿4篇  　　作为一位兢兢业业的人民老师，时常会需要预备好说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的力量。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是我细心整理的二班级语文说课稿4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。  二班级语文说课稿 篇1 　　各位评委各位老师好，我是语文 号，我今日说课的题目是《月亮湾》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。  　　一、说教材  　　《月亮湾》是苏教版语文第四册第三单元中的一篇讲读课文，课文以生动、形象的语言，清楚的条理，呈现了一幅迷人的田园春景图，表达了对家乡的无限宠爱之情。  　　课文共3个自然段，第一段只有一句话，点明白“我”的家乡月亮湾是个秀丽的村子。其次、三自然段是课文的重点段落，课文中配备了插图，分别按挨次讲了月亮湾村前、村后的自然景物。  　　说目标：  　　依据学校二班级下学期的小伴侣以具备了初步的阅读基础，结合本文所特有的按挨次介绍的典范性和文质兼美的特点，我从学问、力量、情感三个方面确定了《月亮湾》的教学目标。  　　1．充分发挥同学朗读的主动性，通过各种形式的朗读指导，从而使同学能正确、流利地朗读课文，在读中积累语言，进而背诵全文。  　　2．借助同学对课文内容的理解和对插图的观看，结合同学自己的生活实际，在读中领悟课文的一些生字新词，如“月牙”、“缓缓地”“倒映”、“绚烂”、“朝霞”、“时常”等，学会在阅读中积累词语，“湾”、“绕”、“缓”等9个生字，为今后的阅读与写作打基础。  　　3．利用同学对课文语言文字的感悟，结合文中美丽?的插图以及预设的多媒体画面，指导同学感受月亮湾的秀丽风景，激发同学宠爱家乡的思想感情。  　　4．在指导课文理解的同时，学习按挨次地观看景物的方法。  　　为更好地达成以上四个学习目标，我预备制作一组多媒体课件进行帮助教学，同时同学预备好一张白纸、彩笔若干。  　　全文我设计2课时来完成。  　　二、过程与方法方面  　　下面我就以第2课时为重点，来说说我的教学设计。  　　其次课时  　　一、检查复习，导入新课。  　　上课伊始，老师用亲切的口吻告知大家：今日的天气真好，蓝蓝的天空一望无边，让我们一起去秀丽的月亮湾游玩吧！于是画面中消灭了一辆大巴，可是司机拦住了老师，他说呀“只有通过他出的智力测试题我们才能上车。”接着屏幕消灭了三排课文中的词语，同学很宠爱这种带有挑战性的题目，都能欣然地朗读词语“缓缓地、山坡、倒映、绿油油、时常、朝霞”等。老师指名3个同学分行朗读，相机指导订正字音。因为识字是阅读的基础，这挺直会影响到同学的理解和感悟，而纯粹的朗读同学会觉得枯燥，从而降低学习的热忱。因此老师设计的图片很受同学欢迎。最终老师欣喜地告知大家“我们通过测试了，让我们动身吧！”画面中的汽车协作着嘟嘟叫着开走了，小伴侣跟着《郊游》的乐曲轻轻哼唱，于是大家学习的气氛被调动了起来，就能主动地投入到其次个环节。  　　二、品读课文，读中悟情。  　　因课文条理清楚，所以我预备按课文的叙述挨次开放教学。  　　首先学习第一段．  　　指名同学朗读后说说知道了什么？请1、2个人回答后指导朗读“各位小伴侣都是‘月亮湾’最受欢迎的游客，让我们一起来把那秀丽的村子夸一夸吧”于是同学齐声朗读第一段。  　　接着学习其次段。  　　“月亮湾”到底美在哪儿呢？请大家抓紧读读课文的其次自然段吧！等同学一鼓作气地自己朗读完后，指名请一个同学朗读全段，读完后屏幕上消灭月亮湾的插图，其他人边观看图画边听课文，这样同学对月亮湾的风景就有了初步的了解。同学就能稍做思考后回答出月亮湾有哪些秀丽的景色。  　　因为每个人的审美力量和审美角度都是不同的，所以接着引导同学四人一组争辩：你最宠爱哪一个地方的风景。在争辩中大家能增进自己对课文的生疏，充分的争辩也能使小组沟通时各个代表各抒几见，完整地表达自己的观点。口头语言的熬炼也为书面语言的打下了确定的基础。其间老师要留意同学可能会不依据课文的挨次而按自己的想法来说。这时老师还要把同学说的相关内容的关键词变成红色，如“小河、河水、河里”等。  　　①老师依据同学选择的语句观赏动画，观看“月牙一样的小河”。读词卡“月牙”。观看“河上有一座石桥”，读好词卡“石桥”。.指导朗读第一句。（映示句子）“月牙”重读。领读、指名读、齐读。  　　②依据同学沟通相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。观赏动画，忧虑理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词，请两名同学上前演一个饶着另一个转。.映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”观赏动画，