《用表格表示的变量间关系》导学案 2022年最新word版.docVIP

3.1 用表格表示的变量间关系 学习目标：通过分析小车在斜坡上下滑时高度与时间数据之间的联系，使学生体会小车下滑时间随着高度变化而变化，从而了解变量、自变量和因变量的意义，了解可以用列表示两个变量之间的关系，培养学生分析问题的能力与归纳思维的能力。 学习重点：能从表格的数据中分清什么是变量，自变量、因变量以及因变量随自变量的变化情况。 学习难点：对表格所表达的两个变量关系的理解。 一、预习 〔一〕、预习课本相关内容 〔二〕、思考：什么是变量？什么是自变量？什么是因变量？ 〔三〕、预习作业： 1、课堂上，学生对概念的接受能力与老师提出概念的时间〔单位：分〕之间有如下关系： 时间/分 0 2 10 12 13 14 16 24 接受能力 43 47．8 59 59．8 59．9 59．8 59 47．8 〔1〕表中反映了哪两个变量之间的关系，哪个是自变量？哪个是因变量？ 〔2〕根据表中的数据，你认为老师在第____分钟提出观念比拟适宜？说出你的理由． 二、学习过程： 〔一〕要点引导 1、在一个变化过程中数值保持不变的量叫做______可以取不同数值的量叫做______，如果一个量随着另外一个量的变化而变化，那么把这个量叫做______，另一个量叫做______． 2、本节是通过______形式来表示两个变量之间的关系的． 〔二〕例题 例1王波学习小组利用同一块木板，测量了小车从不同高度下滑的时间．他们得到如下数据： 支撑物高 度 / 厘米 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 小车下滑 时间 / 秒 4.23 3.00 2.45 2.13 1.89 1.71 1.59 1.50 1.41 1.35 〔1〕支撑物高度为70厘米时，小车下滑时间是多少？ 〔2〕如果用h表示支撑物高度，t表示小车下滑时间，随着h逐渐变大，t的变化趋势是什么？ 〔3〕h每增加10厘米，t的变化情况相同吗？ 〔4〕估计当h=110时，t的值是多少，你是怎样估计的？ 变式：一辆小汽车在高速公路上从静止到启动10秒后的速度经测量如下表： 时间〔秒〕 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 速度 〔米/秒〕 0 0.3 1.3 2.8 4.9 7.6 11.0 14.1 18.4 24.2 28.9 〔1〕上表反映了哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个是因变量？ 〔2〕如果用t表示时间，v表示速度，那么随着t的变化，v的变化趋势是什么？ 〔3〕当t每增加1秒时，v的变化情况相同吗？在哪1秒钟内，v的增加最大？ 〔4〕假设高速公路上小汽车行驶速度的上限为120千米/时，试估计大约还需几秒这辆小汽车速度就将到达这个上限？ 〔三〕拓展： 1、如图，是一个形如六边形的点阵，它的中心是一个点，算第一层；第二层每边两个点；第三层每边有三个点，依此类推： 〔1〕填写下表： 层数 1 2 3 4 5 6 …… 该层的点数 …… 所有层的点数 …… 〔2〕每层点数是如何随层数的变化而变化的？所有层的总点数是如何随层数的变化而变化的？ 〔3〕此题中的自变量和因变量分别是什么？ 〔4〕写出第n层所对应的点数，以及n层的六边形点阵的总点数； 〔5〕如果某一层的点数是96，它是第几层？ 〔6〕有没有一层，它的点数是100？为什么？ 2、下表是明明商行某商品的销售情况，该商品原价为560元，随着不同幅度的降价〔单位：元〕，日销量〔单位：件〕发生相应变化如下表： 降价〔元〕 5 10 15 20 25 30 35 日销量〔件〕 780 810 840 870 900 930 960 〔1〕上表反映了哪两个变量之间的关系？其中那个是自变量，哪个是因变量？ 〔2〕每降价5元，日销量增加多少件？请你估计降价之前的日销量是多少？ 〔3〕如果售价为500元时，日销量为多少？ 〔四〕回忆小结： 总结本节所学的知识，从表格中获取信息；用表格表示变量之间的关系；对变化趋势进行预测。 第2课时 一次函数的图象和性质 一、学习目标： 1、知道一次函数的图象是一条直线，理解正比例函数图象和一次函数图象的关系. 2、理解一次函数中k，b对函数图象的影响，掌握一次函数的性质. 3、培养大胆猜想，乐于质疑的良好品质，体会合作探究的乐趣. 二、重点难点： 重点：一次函数的图象和性质 难点：对一次函数中的数与形的联系的理解 三、学习过程： 1、复习、回忆： 〔1〕、什么叫正比例函数、一次函数？它们之间有什么关系？ 〔2〕、正比例函数的图象是什么形状？ 〔3〕、正比例函数y=kx〔k是常数，k≠0〕中，k的正负对函数图像有什么影响？ 2、合作、探究： 1、在同一直角坐标系内做出y=-2x、y=2x+3、y=2x-3的图像，比一比这三个函数的图象有什么异同并答复下面的问