《透镱 》教案 （公开课教案）2022年人教版 1.docVIP

透镜 教学目标 〔知识与能力； 过程与方法；情 感态度与价值观〕 知识目标：：了解什么是凸透镜、什么是凹透镜；透镜的主光轴、光心、焦点、焦距；凸透镜和凹透镜对光的作用。 能力目标：通过实验观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 情感目标：能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。 教材分析 重点 探究凸透镜对光有会聚作用、凹透镜对光有发散作用。 难点 从真实的复杂的物理实验情景中抽象概括出事物的本质和规律 教 学 方 法 归纳法、问答法、讲练法。 教 具 准 备 眼镜、凸透镜、凹透镜、纸、笔、支架盒、平行光源 学 法 指 导 实验观察—交流讨论—概述总结—性质应用—指导小结 教学过程 导入 南极大陆冰天雪地，四季如冬，在有阳光充足的时候，小企鹅们经常会躲到一些特殊形状的大冰柱后面来取暖，为什么这样就不会冷呢？同学们要想明白其中的道理，那么让我们一起来学习第三章第一节?透镜?。近视眼镜、远视眼镜〔花镜〕就是生活中常见的透镜。 新 授 〔一〕凸透镜和凹透镜 [点拨]：透镜分两种，一是凸透镜〔如老花镜〕二是凹透镜〔如近视镜〕大家互相观察一下近视眼镜、桌上放的花镜，它形状上有什么特点？ 你的结论： 〔二〕透镜对光的作用 做个游戏：我们来做个游戏，正常眼睛的同学戴一下近视眼镜，近视眼睛戴一下远视眼镜。生：谈谈感受？ 点拨：刚刚的游戏说明透镜对光有作用，下面我们通过实验来探究透镜对光的作用。 〔演示〕分别让平行主光轴的光入射到凸透镜、凹透镜上，观察折射光线的路径，最后用笔画出入射、折射光线的路径。 结论：凸透镜对光有 作用；凹透镜对光有 作用 三条特殊光线：1、入射光线平行主光轴，折射光线过焦点 2、入射光线过光心，传播方向不变 3、入射光线过焦点，折射光线平行主光轴 〔三〕焦点和焦距 介绍： 在该实验中，我们发现平行主光轴的入射光线被凸透镜折射后，折射光线都经过主光轴上一点，该点叫凸透镜的焦点〔F〕，焦点到光心的距离叫焦距〔f〕；平行主光轴的入射光线被凹透镜折射后，折射光线的延长线都经过主光轴上一点，该点叫凹透镜的焦点(F)，该点到光心的距离叫焦距(f).?课件? 动手：对照课本，自己动手画出凸透镜的焦点和焦距。 三．想想议议 你想出一种简单的测量凸透镜的焦距的方法吗？〔讨论〕 四．课堂小结 这节课你学到了什么？ 五．当堂达标练习题 1、完成以下图的光路图： 2、用______透镜会聚太阳光，在______处可点燃火柴。 　3、近视眼镜上的玻璃片实质上是______透镜，老花眼镜上的玻璃片实质上是______透镜。 　4、把光源放在凸透镜的______处，通过凸透镜后会成为一束平行光线。 　　5．光学器件平面镜、凹镜、凸镜、凹透镜、凸透镜中，利用光的反射规律工作的是______镜、______镜；利用光的折射规律工作的是_____镜；没有焦点的是______镜；有实焦点的是______镜；有虚焦点的是______镜。 板书设计 第一节：透镜 一、凸透镜和凹透镜 二、透镜对的作用 三、焦点和焦距 作业 1、完成能力培养与测试第五章第1节练习 2、课本P93页动手动脑学物理 教学反思 这节课的教学除了课前备好教材和学生外，还要注重课堂上建立平等、民主、和谐的师生关系，使学生敢于发表自己的思想观点，参与师生讨论；充分信任学生的探究能力放手让学生大胆思考、讨论、质疑、激发学生潜能。不可越俎代庖；形成以鼓励为主的评价体系，要对学生的答案给予热情的鼓励和积极引导，不求全责备。 液体的压强 ★整体设计说明★ 通过复习放在水平面上的固体的压强产生的原因，提出新问题：液体也受重力，在容器中的液体对容器底有没有压强呢？继而用实验来直观地观察液体产生的压强，再对液体的压强产生的原因及影响液体压强大小的因素展开讨论与探究，最后进行整理总结。这样的安排使知识学习过程过渡自然，不是突兀地提出液体的压强，并能自然地了解液体压强产生的原因；对影响液体压强大小的因素的实验探究，使学习过程成为在探究中学习的过程，既学到知识，又培养学生的探索能力和协作精神。 ★教材分析★ 本节内容是压强在液体中的表现。学生在生活中体验较少，已有的感性认识少，使得本节知识比较抽象，加上学习本节内容需要用到密度和重力的知识，对学生来说难度较大。液体压强是固体压强知识的延深，并是浮力产生的原因，起到承前启后的作用，因而要重视本节的教学。 ★教法建议★ 探究、实验、分析讨论法。 ★学情分析★ 学生已学习了固体压强产生的原因及影响压强的因素，并具有密度知识，这为学习液体压强打好了根底。 在我们的生活中，能体验到液体压强的事件很少，就是游泳，由于水不会太深，也难以觉察到水的压强的存在，造就了液体的压强这一