初中体育_篮球单手肩上投篮教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《篮球单手肩上投篮》教学设计 执教者 指导教师 课题 篮球单手肩上投篮 解读理念 篮球教学是由教师和学生共同参与的、教与学相互作用的教育过程。在这一过程中，通过课堂教学的组织形式，使学生在教师的指导下，积极主动地掌握篮球运动的理论知识和技术技能，了解篮球运动的锻炼价值，培养学生正确的人生观和良好的道德情操以及对篮球运动的兴趣。 学情分析 有利因素：初二年级的学生对体育活动的兴趣较高，有初一年级的课程学习为基础，身体素质与认知能力都有所提高，已经具备了一定的自学自练能力，在教师引导下具有一定的探究、分析、解决问题的能力及合作、自控能力。球类课及游戏等具有一定娱乐性、趣味性、学生积极性与主动性是比较容易调动的。 不利因素：心理素质不稳定、好动，自制力不强，需要在教学中采用灵活多样的教学方法，并且不断提高层次要求，以确保教学活动顺利进行。学生之间差异性更显著，由于诸多因素影响在学习能力及技术掌握状况上存在一定差异，这就要求分层次教学更明显一些。 教材分析 教学目标 运动参与目标 体验投篮的乐趣，享受提高命中率的成功感。 运动技能目标 理解单手肩上投篮的动作方法和要领，初步掌握单手肩上投篮的技术动作，增强对球的控制与支配能力。 身体健康目标 增强学生手、臂的小肌肉群的力量，发展学生的灵敏、速度、协调等身体素质。 心理健康与社会适应目标 培养学生合作学习的意识和能力，提高学生心理素质，增强个人的自信心。 教学重点 持球手型正确，投篮时手臂和腕关节的动作 教学难点 全身协调用力，加强对球的控制 教学方法 合作、自主、探究学习方式，参与式教学 方法解读 教学准备 教学环节 篮球教学分为四大点来组织学生学习活动 一：了解篮球的基本知识和篮球发展史，掌握篮球的基本技术动作。为第二大点的学习做好铺垫。 二：复习及学习篮球的基本技术动作以及巩固练习。通过分组学习夯实基础，在合作与探究中掌握篮球的技术动作。为接下来的学习打下坚实的基础。 三：篮球技战术，和篮球规则的学习。重点通过合作探究，学以致用，同时发展组织能力。 四：篮球教学比赛、评价、展示学习成果，体验到成功感，同时提高信息素养。 教学过程 教学评价 教学内容 教师活动 学生活动 增强学生组织纪律性 增强手对球的控制 活情绪激发兴趣阶段： １、课堂常规　 ２、熟悉球性练习 1.教师创设情境导入 2.宣布本次课的内容、目标。 3.带领学生进行熟悉球练习 1.体委整队 2.师生问好 3.明确学习内容及目标 4.跟随老师一起，进行熟悉球练习 学生对单手肩上投篮进行探索 理解动作方法和要领 掌握技术动作，增强对球的控制与支配能力 培养学生合作学习的能力 激发学生斗志，增强个人的自信心。 提高学生身体素质 自主投篮体验 学习： 一、教师示范讲解 二、学生练习 1.徒手模仿练习 2.持球模仿练习 3.两人对投练习 三、近距离投篮练习 1．分组练习 2．纠正错误动作 3．进行小组合作学习，互相指导和纠正错误动作。 4.小组练习 5.小组比赛 四、1.稍远距离投篮练习 2.小组投篮比赛 五、运球定点投篮比赛 1．对学生进行分组，讲解练习方法和要求 2.鼓励学生进行投篮练习，并认真观察 1. 示范、讲解动作要领及重难点。 要求：动作示范正确，讲解精练。 2. 带领学生进行模仿练习 3.教师认真观察，发现错误动作及时纠正 4.讲解练习方法 5.集合讲评、纠错 6示范、讲解比赛要求、方法、规则 1.认真听讲，观察老师示范动作 2.按要求进行练习。随教师口令进行有节奏的进行练习 3.相互纠正错误 4.按教师指定距离投篮，小组长带领队员集体练习 5.比赛中相互鼓励，全力以赴 6.按照规则进行比赛，对自己的成绩要实事求是 教师总结；寄语 集合讲评 放松活动 1、教师带领进行放松活动 2、教师与学生交流分享本节课所学，并请动作熟练的学生及动作不稳定的同学进行展示。再总结评价。 3、回收器材 4、宣布下课 1、进行放松。 2、学生小结，谈体会。 3、归还器材 4、师生再见 课后反思 通过准备活动和基本部分的调整，在导入方面有所改进，通过投篮体验激发学生学校积极性，在教学的基本部分能够通过教师的引导，练习难度逐步提高，提高了学生学习的效果，整节课相对来说比较流畅。 点 评 基础教育课程改革的重要理念之一就是引导学生改变学习方式，将学生从传统的被动学习中解放出来。在教学设计上，以注重学生兴趣的培养和个性的发展为主，从欣赏精彩的篮球比赛唤起学生学习篮球的欲望入手，使学生积极主动地参与到学习之中。 单手肩上投篮是篮球运动中最基本的投篮技术。也是比赛中应用广泛的技术。单手肩上投篮动作比较简单易学，结合定点投篮和小组比赛等练习方式，培养了学生的心理素质