《观潮》教学反思.docVIP

《观潮》教学反思：《观潮》是一篇优美的写景散文，记叙一次观潮的盛况。作者按照时间 顺序把钱塘江大潮描绘得有声有色、气势非凡，读来使人如临其境，如闻其声，如见其景， 深受震撼。为将学生带到课文描写的画面中， 我先播放了一段多媒体视频，让学生直接感受 大潮汹涌澎湃、雷霆万钧的声威。在教学中，我以“读”为教学的主线，让学生边读边想象 画面，领悟钱塘潮神奇壮观的景象。学生初读课文，在读中理清这篇课文的结构。 文章按照 时间先后的顺序（潮来前、潮来时、潮头过后）划分清楚段落，教学中，我通过范读激起学 生的朗读欲望之后， 让学生进行利于思考的默读， 同时提出自己觉得有研究价值的问题。 课 文三、四两个自然段重点研读， 变话为画。为了让学生充分理解潮来时的壮观，我先让学生 默读课文，边读边想象画面，把一句句生动的语言变成一幅幅活生生的画面； 再让学生闭上 眼睛，倾听老师朗读，给脑海中的画面配上气势磅礴的声音； 最后，通过领读让学生脑海中 活跃的画面展现于眼前。 在读中把孩子带入奔腾咆哮的潮水旁。 分步研读完全文，学生对着 课文插图，有感情地朗读全文，背诵相关段落。以读促悟，以悟促读，收获了意想不到的效 果。但作者抓住事物的特点、有顺序地进行观察和写作的方法在课堂渗透不充分， 没有时间 指导学生进行片段仿写，倒是一个遗憾。