总也倒不了的老屋教学课件配教学设计教案新统编三年级语文上册.pptxVIP

第一课时;【教学目标】 1. 认识“暴、喵”等6个生字，会写“准、备”等13个字，会写“变成、门板”等14个词语。2. 能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。3. 懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。【教学重点】1.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。2.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。 【教学难点】???会根据题目、插图和故事内容里的一些线索进行预测的基本方法，初步感受预测的好处和乐趣。【教学策略】 在字词教学方面，采用以学生自学为主，教师重点强调、精讲点拨的策略；在文本阅读方面，采用学生先猜想与推测，再呈现文本，教师适时点拨，推进故事发展的教学策略；表达运用时巧妙设计游戏，学生自主展开想象，通过情感碰撞，感受阅读的乐趣。 ; ; ;读书方法提示;12 总也倒不了的老屋; 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。; “好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。; “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” ;一起来说说你的预测吧！; 老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”; 我预测的内容有的跟故事的实际内容一样，有的不一样。; 老屋又在说“我到了倒下的时候了”， 读过的同学说说，第一次读到这些内容时是怎么猜想接下来发生的事情。 没有读过的同学，预测接下来会发生什么，为什么？;来说说你的预测吧！;“好了，我到了倒下的时候了！”; 采访没有读过的同学：如果你是老屋，你还愿意等吗？为什么？; 采访读过的同学：你第一次读到这里时是怎样想的？预测中的故事是不是更有趣？;; 二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”;争当小作家;旁批;“好了，我到了倒下的时候了！”;; 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”;你是喜欢这样的结尾，还是喜欢你刚才的预测？; 我喜欢故事的结尾。这样的结尾出人意料：小蜘蛛会讲故事，很可爱哦！; 善良 乐于助人;;准备 等等 暴风雨 睡觉 喵喵 孵蛋 墙壁 叽叽 砍树 蜘蛛 漂亮 偶尔 撞到 吃饱 晒太阳;; 课文讲述了老屋（ ）次想要倒下的时候，帮助了（ ）、（ ）、（ ），我们感受到了老屋的 （ ）。 ; 我们一起来看看学习伙伴读这篇文章的时候都想了什么，他们为什么这样想。; 当我读到老母鸡请求老屋不要倒下时，我猜老屋可能会不耐烦。因为不断地被别人打扰，可能会觉得很烦。; 一读到小蜘蛛来请求老屋，我就猜到老屋会同意的，因为故事中的老屋很乐于帮助别人。生活中也有这样的人，他们都愿意帮助别人。; 我发现，文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。; 我预测的内容跟故事的实际内容有的一样，有的不一样。;预测方法我知道;准;漂;壁;;暴 爆