《创业基础》-课程教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 9 《 创 业 基 础 》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码： 课程名称：创业基础 英文名称：Entrepreneurship 课程类别： 通识课 学 时： 32 学　　分：2 适用对象: 各专业 考核方式：考查 先修课程：管理学、会计学、财务管理等 二、课程简介 本课程是创业管理的核心课程，同时是教育部2012年4号文规定的高校本科生创新创业必修的通识平台课程，通过课程学习和相关训练，帮助学生开展创业能力评价、进行创业机会识别、开展创业团队组建，并学会进行创业资源整合，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，具备必要的创业能力，培养学生的创新意识、创业精神和职业素质。 三、课程性质与教学目的 （一）课程性质 《创业基础》是面向全体高校学生开展创新创业教育的核心课程，是服务国家加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国的战略举措，是纳入教学计划的通识必修课，要求不少于32学时、不低于2学分。为学生讲授创业基础的主要概念和理论，使学生能全面理解创业过程，并在相关部分穿插实践训练，主要培养学生对创业的类型、机会、资源、商业模式等的了解，能单独完成创业计划书。 （二）教学目标 通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。 知识目标：熟悉创业过程及应注意的问题，掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，理解创业成功的关键因素；掌握识别商机和正确认识自己的方法、掌握创业计划书的写作要点；懂得组建团队、开拓市场、财务与客户管理等相关知识；了解创业的法律法规和相关政策 素质目标：培养学生的创新意识、创业精神和企业家思维方式，具备全局观念，养成良好职业素养，具备积极进取的精神 能力目标：培养学生发现需求、识别商机的能力；学会撰写规范的商业计划书；具备风险规避和危机处理能力，培养人际沟通和表达能力。 四、教学内容及要求 第一章 创业、创业精神与人生发展 目的与要求 通过本部分教学，使学生了解创业的概念、创业与创业精神的关系、创业与人生发展的关系，以及创业和创业精神在当今时代背景下的意义和价值，正确认识并理性对待创业。 教学内容 1.主要内容 创业过程与阶段划分 创业精神的本质、来源、作用与培育。 （解读2020年7月21日《习近平在企业家座谈会上的讲话》） 创业的要素与类型 创业的关键要素：机会、团队和资源 基本概念和知识点 创业及创业类型 企业生命周期 创业者与管理者 3.问题与应用 学生对自己的创新创业能力进行评估 完成自我能力增长计划 划分企业基本周期 思考与实践 1、完成创造力测试 2、筹划分组，组建创业团队 3、教学周期内以创新精神完成一件想做又没有做的事情 教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论、调查研究等。 第二章 创业者与创业团队 （一）目的与要求 通过本部分教学，使学生形成对创业者的理性认识，纠正神化创业者的片面认识，了解创业者应具备的基本素质，认识创业团队的重要性，掌握组建和管理创业团队的基本方法。 （二）教学内容 1.主要内容 创业者与管理者的区别 创业者评价 创业团队的含义及类型 创业团队的组建与管理 创业团队股权设置要点 创业团队的管理技巧和策略 基本概念和知识点 创业者与管理者 创业团队画布 贝尔宾团队角色测试 问题与应用 企业管理构架 如何划分股份 如何进行决策 如何退出 人员招聘与管理 思考与实践 1、 西游团队招聘演练 2、找出你们组同学中，大家认为具有创业精神的1个人，并说出你们组一致通过的对这位同学的创业能力小结。 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论、调查研究 第三章 创业机会发现与风险评估 （一）目的与要求 通过本部分教学，使学生了解创业机会及其识别要素，学会发现和把握商机，寻找市场机会，掌握创业机会评价方法。 （二）教学内容 1.主要内容 创业机会与商业机会 　　 创业机会的特征与类型 　　 创业机会的来源 　　 影响机会识别的关键因素 　　 识别创业机会的一般过程 　　 识别创业机会技巧 创业风险评价 基本概念和知识点 4P计划 SWOT分析 系统性风险 市场风险 问题与应用