新人教版四年级数学上册《亿以内数的读法和写法》安徽省王昌华老师—省级公开课课件.pptVIP

一、复习导入，揭示课题 （一）读一读下面的信息 长江是亚洲第一大河，全长约6397米。 北岳恒山海拔高度约为2017米。 世界现有哺乳动物20个目，4010种。 一、复习导入，揭示课题 怎样读万以内的数？ 从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，哪一位上一个单位都没有就读零。 （一）读一读下面的信息 一、复习导入，揭示课题 亿以内数的读法 合肥市世华小学 王昌华 第一单元：大数的认识 二、探究新知 （一）整万数的读法 2 4 9 6 读一读 十万位 百万位 千万位 万位 千位 百位 十位 个位 二、探究新知 （一）整万数的读法 2 4 9 6 二千四百九十六万 十万位 百万位 千万位 万位 千位 百位 十位 个位 2 4 9 6 0 0 0 0 这个数怎么读？ 二千万四百万九十万六万 哪种读法简便？ 再用这种方法读一读。 二千四百九十六万 与个级数的读法相同。 二、探究新知 （一）整万数的读法 2 4 9 6 十万位 百万位 千万位 万位 千位 百位 十位 个位 2 4 9 6 0 0 0 0 万级数的读法与个级数的读法有什么相同和不同？ 3 0 8 0 0 0 0 4 0 5 0 0 0 0 0 多了一个万字 这两个数怎么读？ 万级上的数怎么读？ 按照个级数的读法读，在后面加一个“万”字。 二、探究新知 （二）含有两级数的读法 读作：五万四千六百二十一 这个数怎么读？ 4 6 2 1 5 6 4 0 7 0 0 0 1 0 0 3 0 0 4 0 6 0 0 0 0 6 3 4 0 0 0 0 9 6 读作：六百四十万七千 读作：一千零三万零四十 读作：六十万零六 读作：三千四百万零九十六 0 0 0 0 0 0 0 0 0 十万位 百万位 千万位 万位 千位 百位 十位 个位 读读这些数。 哪些0读了？哪些0没读？ 二、探究新知 （二）含有两级数的读法 0什么时候读？什么时候不读？ 其他位上有一个0或连续有几个0都只读一个零。 每级末尾的0都不读。 二、探究新知 （二）含有两级数的读法 读作：五十六万九千二百 9 2 0 0 6 5 3 7 0 6 0 0 0 4 0 0 8 0 5 0 1 读作：三百七十万六千 读作：四千零八万零五百零一 十万位 百万位 千万位 万位 千位 百位 十位 个位 读一读 二、探究新知 （三）总结读法 含有两级的数怎么读？ ⒈ 先读（ ）级，再读（ ）级； ⒉ 万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字； ⒊ 每级末尾不管有几个0，都（ ），其他数位上有一个0或连续几个0，都（ ）。 个 万 不读 只读一个“零” 三、知识运用 完成课本第6页做一做 1、读出下面每组数。 34和340000 3004340和3400000 3040三、知识运用 2、 小组交流，怎样读比较方便。 32680 5205000 1200605 107070 470050 3070800 100000000 三、知识运用 3、你能正确地读出这些数吗？ 三、知识运用 4、 用0，0，0，1，2，3，4七个数字按要求组成一个七位数。 数学故事 十进制的由来 大概所有的人都是这样从手指与数字的对应来开始学习数的。手指是人类最方便、也是最古老的计数器。 让我们再穿过“时间隧道”回到几万年前吧，一群原始人正在向一群野兽发动大规模的围猎。只见石制箭镞与石制投枪呼啸着在林中掠过，石斧上下翻飞，被击中的野兽在哀嚎，尚未倒下的野兽则狼奔豕突，拼命奔逃。这场战斗一直延续到黄昏。晚上，原始人在他们栖身的石洞前点燃了篝火，他们围着篝火一面唱一面跳，欢庆着胜利，同时把白天捕杀的野兽抬到火堆边点数。他们是怎么点数的呢？ 就用他们的“随身计数器”吧。一个，二个，……，每个野兽对应着一根手指。等到十个手指用完，怎么办呢？ 先把数过的十个放成一堆，拿一根绳，在绳上打一个结，表示“手指这么多野兽”（即十只野兽）。 再从头数起，又数了十只野兽，堆成了第二堆，再在绳上打个结。这天，他们的收获太丰盛了，一个结，二个结，……，很快就数到手指一样多的结了。于是换第二根绳继续数下去。假定第二根绳上打了3个结后，野兽只剩下6只。那么，这天他们一共猎获了多少野兽呢？ 1根绳又3个结又6只，用今天的话来说，就是：1根绳=10个结，1个结=10只。所