学前班成长与营养教案.docVIP

成长与营养 活动目标 1、知道成长与营养的关系，能够说出一些常见食物所具有的营养成分。 2、知道身体缺乏营养的危害，感受均衡营养的重要性，逐渐养成科学合理的饮食习惯，并能调节控制自己的饮食。 3、愿意参加有关食物的讨论和搭配活动，能清楚的表达自己的想法，并喜欢帮助同伴解决问题。 活动准备 幼儿用书第8、第9页，一些常见食物、图片、照片，设计营养食谱。 活动过程 1、出示多媒体图片，让幼儿看一看、说一说，它们都是谁？ 教师展示各种食物，如水果、牛奶、胡萝卜等等，通过提问引导幼儿思考：这些食物大家都认识吗，能够叫上它们的名字吗，知道它们的营养成分和作用吗？它们对我们的身体有什么好处？不吃它们有什么坏处吗？ 教师鼓励幼儿想想、说说还有哪些食物具有相似的营养成分，或者具有我们成长所必须的营养成分。 2、教师鼓励幼儿随意说一说自己最喜欢吃的食物是什么，为什么，能吃多少。 教师引导幼儿思考问题：最喜欢吃的食物有很多，但是这些食物都适合吃吗？都适合多吃吗？都有营养吗？有没有会危害到大家健康的食物？ 教师引导幼儿讨论，如何做到少吃或不吃缺乏营养的食物，比如不购买，相互监督等等。 3、教师鼓励幼儿随意说一说自己最不喜欢吃的食物是什么，为什么？ 教师引导幼儿思考：不喜欢吃的食物有很多，但是这些食物可不可以一点也不吃呢？这些食物有没有营养呢？为什么大家不喜欢吃，老师、父母还让大家吃呢？不吃这些食物会不会不利于大家的健康成长？ 小结：告诉幼儿有些维生素、蛋白质是这些蔬菜、水果、肉、鱼、蛋的营养，没有这些营养，小朋友在成长的过程中就长的不好了，所以我们需要这些营养。 教师引导幼儿讨论，如何增加对不喜欢食物的兴趣，比如大家一起吃，变换吃法等等。 4、教师鼓励幼儿说一说，合理的营养结构什么样的食物是身体必须的，需要多吃；什么样的食物对身体不利，应该少吃或者是不吃？ 根据幼儿讨论、设计后，教师展示合理的营养结构图，请幼儿进行对比，看看自己的设计有什么不足或不对的地方。 5、指导幼儿用书童童怎么了？ 教师引导幼儿看幼儿用书栋栋与童童的图片，请幼儿想一想两个小朋友有什么不同？为什么两个小朋友年龄相似，差别却那么大，一个身体强壮，眼睛明亮，牙齿洁白；另一个却身体孱弱，带着眼镜，牙齿也不好？ 教师引导幼儿思考、讨论，鼓励幼儿大胆表达个人想法，初步认识到身体缺乏各种营养才会产生这样一系列的问题。 教师引导幼儿讨论，还有哪些营养是我们成长所必须的，比如身体的长高需要什么，眼镜明亮需要什么，骨骼健壮需要什么，等等。 教师鼓励幼儿想想、说说还有哪些食物具有相似的营养成分，或者具有我们成长所必须的营养成分。 6、最后大家一起来帮忙，为童童设计一个健康的食谱，帮助他快点强壮起来，具有一个健康的体魄。 教师请幼儿说说自己的设计，相互交流经验。