数学暑期创新实验版教案 一升二-奥数精品课件.docxVIP

PAGE PAGE 161 第1讲 畅游动物园 ——快乐找规律 【教学内容】 《佳一数学思维训练教程》暑假创新实验版，一升二年级第1讲“畅游动物园——快乐找规律”。 【教学目标】 知识技能 1．通过学生仔细观察，发现给定的事物中隐含的简单规律，并能利用这一规律解决生活中的实际问题。 2．培养学生的初步的观察能力、归纳能力以及推理类比能力。 数学思考 通过合作探究，让学生经历解决找规律的策略与方法，进行有条理的思考。 问题解决 在教师的指引下，从日常生活中发现并提出有规律的图形，说出它们的规律。 情感态度 1．通过观察、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性、挑战性，感受解决问题以后的愉悦感。 2．通过课堂教学活动的安排、教学活动的适时调控以及有效的课堂营销方式，建立起新教师与学生之间的融洽感，增强学生的向师性。 【教学重难点】 教学重点 学生能够理解数字之间的规律，能够说出它们的理由。 教学难点 在教学大胆闯关的小猫追老鼠的时候，学生不易理解，可以让学生进行演示，帮助理解。 【教学准备】 动画多媒体语言课件。 第一课时 教学过程： 教学路径 学生活动 方案说明 课前谈话，增强互信： 小朋友们好，非常欢迎大家走进佳一数学思维训练课堂。我首先自我介绍一下：我姓王，以后大家可以叫我王老师。王老师以前教过很多可爱的小朋友。大家估计，在课堂上王老师会特别喜欢哪些小朋友呢？ 学生回答后，老师继续说，小朋友真棒，已经猜出老师的心思了，那你愿意做一个勤奋好学，聪明上进的小朋友吗？ 好的，我们提前约定好，如果今天课堂上你的表现让老师很满意，课后老师就会悄悄地把我的手机号码告诉你（留下悬念，调动积极性）。小朋友们愿意试一试吗？ 播放欢快的音乐（配上一些小动物的声音）：谈话：小朋友以前去过动物园吗？在动物园里都看到过哪些小动物。你喜欢这些小动物吗？ （出示一些小动物的图片或动画）快乐的暑期终于来到了，多多、欢欢和乐乐一起去动物园游玩，他们在游玩的过程中还遇到了许多数学问题呢。小朋友们愿意来帮帮他们吗？ 好的今天，我们就一起来学习“第1课畅游动物园—快乐找规律”。（板书：找规律） 二、自主探究： （一）第一站：按照规律填图 太阳出，阳光照， 小动物们做早操。 伸伸手，弯弯腰， 小朋友们仔细瞧， 哪个动物没来到？ 1、这上面的儿歌，你们能读出来吗？我们也来和小动物一起来做做操好吗（师生互动做操，配上音乐）？ 2、你能猜出哪个小动物没有来做操？（提问另外一个小朋友）你估计他是怎样想到？ 学生看图，独立思考。（有困难的情况下，可以安排）小组讨论交流。 提示：动画出示四种解析。 答案：点击小兔子，配上文字：我掉队了，我这就回到队伍里面去。 3、德育渗透，融洽课堂氛围：你估计小兔子为什么没有来做操？（学生之间讨论交流）那以后我们来上佳一数学课可不能像小兔那样，一定要按时到，因为王老师和其他小朋友都在等着你，你来迟了或请假了我们都会担心你的。 4、拓展训练：小兔子经过我们的思想教育以后，它也认识到自己的错误，打算明天按时出操了。小朋友们觉得佳一数学是不是很有趣（课堂营销一）？那你愿不愿继续帮小动物们解决后面的问题呀？ 变式练习： 小朋友，图中的三种动物是按一定规律排列的，请你指出“？”处的位置应该是哪种小动物？ “？”处的位置应该放置哪种小动物？这里的规律是什么？ （1）这一次老师想考考小朋友们独立思考的能力，看看谁最先发现规律？学生看图，独立思考，尝试解答。 2、你发现了一个什么规律？（启发学生学会从图形变化中发现规律） （1）学生小组讨论、自主发言，表达感悟（教师根据学生的回答整理板书）。 （2）教师置疑，培养学生自我纠错能力和良好的学习习惯： （3）教师小结：有些图形变化比较复杂，我们必须从它们的大小、方向、位置、顺序、色彩等多个角度分析、比较，这样才不会出错。 （二）第二站：按规律填数 有个秘密真难猜： 一支队伍真奇怪， 一列数字跳着排。 原来中间有秘密， 小朋友们猜一猜。 1、课件出示情境题 （1）小朋友们能猜出小企鹅身上的号码吗？你是怎么想的？ （2）讨论：这个猜谜语的问题与我们刚才做的游戏有什么不同？（引导学生初步学会分类，辨别题型）小组交流。 提示：（动态，从左到右）前4个动物下面画出3条弧线，弧线下标上+2；+3；+4； 下一步：最后两个动物下面画上弧线，标上+5 答案：横线上可以填空。小企鹅的号码是15。 非常感谢大家帮助小企鹅解决了一个难题，可是小牛和小羊也遇到困难了小朋友们愿意帮助它们吗？ 变式练习： 下面这些小动物，按照一定的规律排列，你知道小牛和小羊排在哪里吗？用线连一连。 提示：做成画图板的形式。 （1）学生尝试解答 （2）讨论交流：你发现了什么规律。学生动手连一连。 （三