部编人教版四年级语文上册《走月亮》教学课件PPT优秀公开课 (4).pptxVIP

部编人教版四年级语文上册;同学们，你和妈妈一起在月光下散过步吗？ 月光下是一幅这样的场景呢？;第一课时 第二课时;吴然;走月亮 吴地传统民俗， 中秋夜妇女盛妆出 游，踏月彻晓，谓 之“走月亮”。;洱海;点苍山;朗读课文 扫清障碍;载;qiān é luǎn tián zhuāng jià;左右 结构;加一加：;;;;;汩汩：水流动的声音或 样子。 ＊水车又转动了，河水 汩汩地流入田里。;风俗：指个人或集体的传统 风尚、礼节、习性。主要包 括民族风俗、节日习俗、传 统礼仪等等。;用自己喜欢的方式读课文，想一想本 文讲了一件什么事？;思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意 思，小组讨论全文的层次划分。;鹅;二、判断对错。 “鹅卵石”的 “卵”读“luǎn” ， 不读“luán” 。 （ √ ） “田埂”的“埂 ”读“gèng” ，不 读“gěng”。 （ × ）;三、连一连。;四、根据课文内容给下面的图画按走月亮 的顺序选序号。;第二课时;互动课堂;秋天的夜晚，月亮 升起来了，从洱海那边 升起来了。;想一想，试一试，怎 样才能读得更好？;齐读第2自然段思考：月光 都照亮了哪些地方？;了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也 照亮了村间的大道和小路……;想一想 说一说;细细品读第3、4自然段，说一说“我” 和阿妈来到了哪里？边读边想象画面。同 桌讨论一下哪些词用得好，为什么?;这时候，阿妈喜欢牵着我， 在洒满月光的小路上走着，;细细的溪水，流着山;;想一想，为什么说 “抱着” 呢？;每个小水塘，都抱着一个月亮！ ＊每一个小山丘，都托起一个太阳。;在朗读这一自然段的时候，两个“流着” 要重读，要用甜美、幸福、欢快的语气来读。 “多少可爱” 要读出喜悦、赞美的语气。;自由读第6自然段，“我”和阿妈走啊 走啊，来到田埂上，“我们”又看到了什;意地响着。;;仿写一个比喻句。;踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在 这柔和的月光，团团的月影中，我和阿妈都 看到了什么？听到了什么？回顾第二、三部 分，与你的小伙伴交流并分享。;、;走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥； 走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……;词语积累（有关月亮的词语）;当作者看到这么美丽迷人的景色时， 内心会有什么感受呢？除了月夜下迷人的景 色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他 原因呢？让我们再来读一读，找一找。;;哦，阿妈，白天你在溪 里洗衣裳，而我，用树叶做 小船，运载许多新鲜的花 瓣……哦，阿妈，我们到溪 边去吧，去看看小水塘，看 看水塘里！;;多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！;你有没有和家人在一起感到幸福的时刻？ 把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。;在背诵自己喜欢的自然段时候，先 理清内容层次，再条理地加以记忆，朗 读成诵，厚积以待薄发。;快速浏览课文，在文中画出“啊，我 和阿妈走月亮!”这句话，说一说这句话在 文中反复出现了几次？有什么作用？;借此来抒发 “我”内心的喜 悦和幸福感。;你觉得文中今晚的月色美在哪里？ 小组合作来讨论。;结合生活经验谈感悟： 假如你就是文中的孩子，此刻和妈妈在 一起，你会做些什么？ ＊只要能和妈妈在一起，不管做什么，我 们都会感到幸福、快乐。;走 月 亮;主题概括;明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头》 海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》;推荐阅读;课堂演练;二、根据课文内容填空。;三、如果你和妈妈走月亮，你想去哪里? 说一说你看到了什么？听到了什么？闻到了 什么？想到了什么？;谢谢观看