《保护庄稼好卫兵》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 《保护庄稼好卫兵》教案 河源市第一小学 朱翠芬 教学目标: 1.知识与技能: （1）认识7个生字，会书写8个生字。 （2）初步掌握形声字的构字特点。 （3）正确、流利地朗读儿歌。 2.过程与方法: 运用各种方法识字，让学生在自主、合作中主动愉快识字。 3.情感态度价值观: 学习中感受识字的乐趣。懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。 重点、难点： 1.了解形声字的构字特点。 2.认识7个生字，会书写8个生字。 课前准备：课件 学情分析： 学生进入二年级后，掌握了一定的识字方法，有了初步的自主识字能力，对主动识字的愿望比较强烈，但由于识字量大幅度地增加，导致学生对形近字、同音字的混淆情况时有发生。 教学过程： 一、猜谜语，激趣导入 1.猜谜语 同学们，喜欢猜谜语吗？今天，老师带来了一个谜语，看看谁最聪明，能猜出来。听好了——（出示谜语课件：绿衣白肚皮，大眼宽嘴巴。田里捉虫忙，唱歌呱呱呱。） 2.揭题 对，谜底是青蛙！它可是我们的好朋友保护庄稼的好卫兵，今天我们就一起来学习《识字一 保护庄稼好卫兵》，请看老师板书课题。（教师板书课题） 请同学们齐读课题。 二、识字，读儿歌，区分形近字 1.小青蛙刚才悄悄地告诉老师：想和同学一起做一件有意义的事！你们愿意吗？（愿意）好，我们一起跟着青蛙去看看做什么有意义的事吧：（出示课件：消灭害虫）谁是害虫呀？（出示课件：带拼音的生字词语）那我们就一起去消灭害虫吧！ 2．学生自由地拼读生字词。 3.指名读，正音（注意轻声词：庄稼、眼睛和后鼻音：晴、晴、情。） 4.全班同学一起来拼一拼，认一认。 5.出示课件：去拼音的词语。开火车认读，全班齐读。 6.同学们真厉害！把害虫都给消灭了！那我们再一起去庄稼地看看庄稼（出示课件：儿歌）小青蛙又给我们温馨提示了，我们一起来看看（课件：读准每个字音，不添字，不漏字） 好，下面请同学们和同桌一起把课文读一遍。 7.刚才你们读儿歌的时候，小青蛙悄悄地告诉老师一个小秘密，它说在这首儿歌中，有几个生字宝宝和“青”字很像，还说聪明的孩子一定能找出来，那么就请大家来找一找吧。找到之后在课文中用圆圈做记号把它圈出来。找好了的同学请举手告诉老师。 8.你们可真利害，这么快就全都找出来了。没有找到的同学也别着急，快点对照大屏幕在你的书上做上记号吧。（出示课件：晴、清、青、睛、情） 9.你们看，这些字有什么是一样的？什么是不一样的？谁有办法区分它们？（学生反馈） 10.为了让同学们记得更牢，老师编了这首儿歌（出示课件），跟着老师读一读吧。 有水就是清，日出天气晴；有言去邀请，有心情意浓； 有目是眼睛，有虫是蜻蜓；换偏旁识字，你我都能行！ 11.巩固练习：选字填空：请 清 青 情 晴 睛 今天天气( )朗,我们来到小河边。河里的水真（ ）啊！突然，从草丛里跳出一只大眼（ ）的小（ ）蛙。我们正想捉住它。老师过来说：“（ ）不要捉青蛙，青蛙是益虫，它能为我们做好多事（ ）呢！” 三、指导写字 1.同学们真了不起，能正确地区分形近字！可我们光会认还不行哦，还要会写，那下面我们来学写字吧。 2.出示要求会写的生字，请大家在小组里互相合作学习，说说生字的读音、结构偏旁、可以组哪些词。 小组学习，老师巡视辅导。 3.请一个小组拼读生字，评价。全班齐拼读。 4.再去掉拼音认读生字。开火车认读。 5.你是怎样记住这个生字的？（指名说，老师板书结构偏旁和识记方法） 6.谁愿意帮生字找朋友？（指名上板前写组词）集体纠错。 全班齐读组词。 7.谁来给大家提个醒，我们在田字格书写时要注意什么？ 8.老师范写“卫、护、庄”，学生跟着书空。 9.学生在田字格里练习书写生字，老师巡视辅导。 四、课堂总结，布置作业 1．课堂总结：今天我们认识了保护庄稼捉害虫的好卫兵小青蛙，你们喜欢它吗？要怎样保护它呢？（引导教育学生要保护青蛙、蜻蜓、燕子等益虫。） 2．布置作业：朗读儿歌，书写生字。 板书设计： 识字一 保护庄稼好卫兵 晴 清 青 睛 情