《欧姆定律在串并联电路中的应用》教案 （高效课堂）2022年 人教版 （新版）新人教版.docVIP

第四节 欧姆定律在串、并联电路中的应用 【教学目标】 知识和技能 会用欧姆定律的知识进行简单的电学计算。 过程与方法 通过运用欧姆定律对串、并联电路中相关电学量的计算，了解串、并联电路的伏安特性。 情感、态度、价值观 培养学生理论联系实际，学以致用的科学思想。 【重、难点】 能用欧姆定律分析并计算相关电学量。 【教学过程】 教学内容 教师活动 学生活动 等 效 电 阻 在电路中，如果一个电阻的效果和几个电阻在同一电路中的效果相同，可以认为这个电阻是几个电阻的等效电阻。这个概念可以结合“合力与分力的关系〞对照理解。　　电阻在电路中的作用即对电流的阻碍作用。这里的“等效〞可以理解为在同一个电路中，即电源电压相同，电阻对电流的阻碍作用相同，电路中的电流大小相同。　　　　　　　　　　如果电源电压相同，在图1和图2中电流表示数相同，可以认为R为R1和R2串联后的等效电阻，也称总电阻。 认真听讲，理解什么是总电阻 串 联 电 路 在图1中，因为R1和R2串联，因此通过它们的电流相同，设R1两端电压为U1，R2两端电压为U2，那么有　　，　　图2中有：，　　综合以上推导，有：，　　因此可以得到有串联电路总电阻和分电阻的关系：　　，　　推论：串联电路的总电阻比任何一个分电阻都大。 认真听课，细心分析。自己阅读并分析教材P83例1 明确串联电路的电阻规律 并 联 电 路 等效电阻电路如图3、图4所示。两个图中电流表示数相同，说明R和R1、R2并联的效果相同，可以认为R是其等效电阻。　　　　　　　　　 　　在图3中，有　　　　在图4中，有　　　　综合以上推导，有　　　　即 ，　　推论：并联电路中，总电阻比任何一个分电阻都小。 认真听课，细心分析。自己阅读并分析教材P84例2 明确并联电路的电阻规律 串 联 电 路 和 并 联 电 路 电 阻 规 律 的 应 用 通过串联电路电阻的规律，可以有推论：串联电路中，电阻阻值之比等于电阻两端电压之比，推导如下：　　　　　　　　 　　　　通过并联电路电阻的规律，可以有推论：并联电路中，各支路电阻阻值之比等于通过各支路电流的反比，推导如下：　　　　　　　　　　 利用串联和并联电流电压的规律，在教师引导下得出 串联分压和并联分流的规律以及比例关系式 讨 论 总 结 帮学生把讨论的结果总结成结论： 〔1〕在串联电路中，如果有一个电阻阻值变小，干路电流I变大，其它电阻分得的电压变大，回路总电阻变小。 〔2〕在并联电路中，如果有一个电阻阻值变小，其它支路电流不变，干路电流I会变大，此时，回路总电阻也变小了。 积极讨论大胆发言 当 堂 练 习 要求学生完成课后题，及时点评 独立完成课后题，小组内交流 课 堂 小 结 学生总结本课知识 归纳总结本课知识，小组内交流 【教学反思】 本节课是把串并联电路中电压和电流的规律与欧姆定律结合起来应用，从中得出串并联电路中电阻的规律，以及串联分压、并联分流的规律以及性相应的表达式。从而帮助学生在以后的电学学习中更准确地把握规律，更加得心应手。第3节 声的利用 教学目标 从搜集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。 从搜集的信息中了解次声的一般特点和危害性。 教学重点和难点 重点：超声和次声的概念，知道超声的应用。 难点：声呐定位问题。 教学准备： 教师：音像资料，图片或光盘，电脑及多媒体的设备。 教学设计: 进行新课 1、超声与次声 2、学生阅读第一段，答复什么是超声、次声。 超声的应用 1、引入竞赛方式，探究超声的应用。宣布竞赛的规那么和赛题。 2、教师注重营造宽松、和谐的学习气氛。 3、宣布进行分类。待学生分类完，然后启发学生问：以上分类是不是唯一的？还有没有更科学的分类？ 4、关于声呐，教师应引导学生重点探究定位的原理。 次声的危害 1、让学生阅读教材中有关“次声〞一栏中的内容，答复次声的危害性。 师生共同进行评估。 2、让学生了解自然界中的一些发声频率。人和动物的听觉范围。 稳固和小结 1、回忆本节所学知识及学习本节知识的方法。 2、在欢乐、优美的《蓝色多瑙河》的交响乐中下课。 布置作业 竞赛成绩，归纳声利用的实例，指导学生阅读教材第一段举手答复：超声和次声的概念 以学习小组为单位进行，积极参与，举手答复。其他学生可进行评估。 按照声音在日常生活、工业、农业、医疗、军事等方面进行分类。 学生讨论声呐定位原理：S=vt/2。 教学反思 本节内容是常识性的，教学设计中注重了激发学生对知识的渴望，对新技术应用的兴趣。如引入新课时利用蝙蝠的故事，就是此目的。教学设计中注重鼓励学生多方查找有关超声及其应用，次声及其危害等方面的资料，并进行分类。 该设计中没有用多媒体等方面的软件资料，建议教师注意搜集该方面的