《有理数的乘法法则》word教案 （公开课获奖）2022华师大版.docVIP

有理数的乘法法那么 课型：新授课 一、学习目标制定的依据： 1.课程标准要求： 理解有理数的乘法法那么，能利用法那么进行有理数的乘法运算。 2.教材分析 有理数的乘法是在学生学完有理数的加法后学习的，是进一步学习有理数运算的根底，也是今后学习实数运算、代数式的运算、解方程以及函数知识的根底。 3.中招考点： 有理数的乘法运算在中考命题中以计算为主，主要是利用乘法法那么和运算律进行乘法计算或混合运算，考察的题型多是填空题，选择题，有时也通常联系生活实际考察。 4.学情分析： 本节之前，学生已学过有理数的加减法运算法那么，对符号问题有一定的认识,具备一定的观察、归纳、猜测、验证能力，对本节课内容的学习打好了根底，对增强学习代数的信心具有十分重要的意义。 二、学习目标： 能说出有理数的乘法法那么并运用乘法法那么进行乘法运算. 三、评价任务： 向同桌说出有理数的乘法法那么并能运用乘法法那么进行乘法运算。 四、教学过程 学习 目标 教学活动 评价要点 两类结构 学习目标： 能说出有理数的乘法法那么并运用乘法法那么进行乘法运算 复习导入： 在小学里我们已经学习了正有理数和零的乘法运算,请同学们计算以下各题 2×3 ×3 0×6 129×0 自学指导： 自学内容：自学课本P43---P45。 自学时间：前3分钟看课本，后2分钟小组讨论。 自学方法：看课本与小组讨论相结合。 自学要求：1、理解有理数的乘法法那么 2、会用乘法法那么进行有理数的乘法运算 自学检测 1.两数相乘 得正， 得负，并把 相乘。 2.计算(-2)×3的结果是(　A　) (A)-6 (B)6 (C)-5 (D)5 3假设ab0,那么必有 ( ). A0 ,b0 B.a0,b0 ，b同号 4.a,b两数在数轴上的对应点如下图，以下结论正确的选项是 〔 〕 b0a b 0 a A.ab0 B.ab0 C. b-a0 D.a+b0 5.计算 〔1〕〔-5〕×〔-6〕 〔2〕 〔3〕 当堂练习 的3倍是 ( A ) (A)-6 (B)1 (C)6 (D)-5 2.在-2,3,4,-5这四个数中,任取两个数相乘,所得积最大的是(　C　) (A)20 (B)-20 (C)12 (D)10 3.有理数a,b,c在数轴上表示的点如下图,那么ab　　bc.? 4.假设a=1,|b|=4,那么ab的值为　±4　.? 5.口算并找规律 3×〔-1〕= 〔-5〕×〔-1〕= 0×〔-1〕= -6×1= 2×1= 0×1= 做完这题，你能发现什么规律？一个数与1相乘，积是什么？一个数与〔-1〕相乘呢？ 6.计算 (1)5×(-3) (2)(-4)×0.25; (3)() ×(-1); (4)() ×() . 解:(1)-15.(2)-1.(3) .(4)1. 7.形如的式子叫做二阶行列式,它的运算法那么用公式表示为=ad-bc,依此法那么计算: . 解:根据题意得,=2×4-1×(-3) =8+3=11. 全班90%的学生能理解并记忆有理数的乘法法那么,并能运用法那么进行简单的乘法运算 1.两数相乘同号得正异号得负，并把绝对值相乘；任何数同零相乘都得零。 2.乘法的运算步骤： 〔1〕假设有带分数，应先把带分数化为假分数；〔2〕先确定符号；〔3〕在确定绝对值。 3、乘法法那么的逆运用，由积的符号确定因数的符号. 一个数与1相乘仍得这个数，一个数与-1相乘得这个数的相反数。 有理数的乘法和除法 教学目标： 1、了解有理数除法的意义，理解有理数的除法法那么，会进行有理数的除法运算，会求有理数的倒数。 2、通过实例，探究出有理数除法法那么。会把有理数除法转化为有理数乘法，培养学生的化归思想。 重点：有理数除法法那么的运用及倒数的概念 难点：怎样根据不同的情况来选取适当的方法求商，0不能作除数以及0没有倒数的理解。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1、有理数乘法法那么 两数相乘，同号得正,异号得负，并把绝对值相乘. 几个数相乘，积的符号由负因数的个数决定.当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正。有一个因数是0，积就为0. 2、有理数乘法运算律： a×b = b×a (a ×b)× c = a ×(b ×c). a×(b+c)=a × b + a×c 3、计算〔分组练习，然后交流〕〔见