《一元一次不等式》课件.pptVIP

* 一元一次不等式 七年级数学（沪科版）下册 学习目标 1、理解“一元一次不等式、不等式的解、 不等式的解集、解不等式”等概念； 2、会解一元一次不等式，并会在数轴上 表示不等式的解集； 一.情境导入： 问题 某公司规定：员工每加班1小时，工资就增加20元， 某员工月基本工资4000元，如果他的月工资想达到5000元， 那么他本月加班时间要等于多少小时？ 变形 某公司规定：员工每加班1小时，工资就增加20元， 某员工月基本工资4000元，如果他的月工资想超过5000元， 那么他本月加班时间要高于多少小时？ 思考1：你能解决这一问题吗？你用的是什么方法？ 思考2：若把题中的“达到”改为“超过”，“等于”改为“高于”， 你还会吗？ 解：设员工加班时间为x小时，那么工资增加20X元. 根据题意得： 4000+20x=5000 4000 + 20x 5000 方程 这是不等式 认真阅读课本第28－31面内容，解决以下问题： 1、了解：一元一次不等式的概念、不等式的解与 解集的意义，知道：解和解集的区别； 2、怎样把不等式的解集在数轴上表示出来？ 3、试一试解不等式：2x+4≥7(2+x)，并在数轴上 表示它的解集. 二、自主学习： 三、合作探究： (一).一元一次不等式的意义: 思考3：能否类比你所列的两个式子各具有什么特征？ 类比: 方程的特征: 不等式的特征: (1).只含有一个未知数 (2).未知数的次数是1 (3).等号两边都是整式 (1).只含有一个未知数 (2).未知数的次数是1 (3).不等号两边都是整式 定义: 只含有一个未知数,未知数的次数是1,且不等号 两边都是整式的不等式叫做一元一次不等式。 4000 + 20x = 5000 4000 + 20x 5000 观察下列不等式： “一元一次不等式”中的两个“一” 分别是什么意思？ 这些都是一元一次不等式吗？为什么？ 三、合作探究： ①45 ② ③ ④ ⑤ ⑥ 3 1 1 + x (二).不等式的解与解集： 思考4：对于一元一次不等式4000 + 20x 5000，使它成立 的未知数x的值是多少？ （1）判断下列给出的数中,哪些能使不等式4000+20x 5000 成立？ 50.5， 24.5， 55.5， 72， 10 （2）你还能找出使上述不等式成立有其它的数吗？ 能找多少个？ 归纳： 通过以上的思考，得到：大于50的任何一个实数 （如72，50.5等）都能使不等式4000+20x5000成立. 三、合作探究： 不等式的解：一般地,能够使不等式成立的未知数的值,叫做这个不等式的解.所有这些解的全体称为这个不等式的解的集合,简称解集. 解不等式:求不等式的解集的过程叫做解不等式. 思考6：类比方程的解和不等式的解,你发现它们的 异同点了吗? 都是使两边成立；一元一次方程的解是唯一的, 而一元一次不等式的解不唯一. 思考5：你能类比一元一次方程的解的概念，猜想出一元一次 不等式的解的概念吗？ 方程的解：一般地,能够使方程成立的未知数的值,叫做这个方程的解. 解方程:求方程的解的过程叫做解方程. 三、合作探究： (二).不等式的解与解集： (三).解一元一次不等式： 自主探索:同桌的两位同学一个解方程,另一个类比解方程 的方法解不等式然后交流,讨论. 思考7:你能类比一元一次方程4000+20x=5000的解法, 研究出一元一次不等式4000+20x5000的解法吗？ 解方程4000+20x=5000 解：移项得： 20x=5000-4000 合并同类项得：20x=1000 系数化为1得： x=50 解不等式：4000+20x5000 解：移项得： 20x5000-4000 合并同类项得：20x1000 系数化为1得： x50 三、合作探究： 四、新知应用： 例1. 解不等式：2x+4≥7(2+x) 解： 去括号，得：2x+4≥14+7x 移 项，得：2x-7x≥14-4 合并同类项，得： -5x≥10 系数化为1，得： x≤-2 再如x20可表示成： 大于向右画， 小于向左画， 有等号的画实心点， 无等号的画空心圈. 不等式的解集可以在数轴上直观地表示出来，如x≤-2则可用数轴上表示-2的点以及-2左边所有点来表示. 注意：系数化为1时，不等号的方向问