《机械效率》教案2 .docVIP

机械效率 教学设计 设 计 思 想 引导学生进入学习情境，激发学生学习物理知识的浓厚兴趣。在教师指导下，学生参与测量机械效率实验，进一步理解机械效率。学习掌握科学的实验方法，培养尊重事实、重视实验的科学精神。 教 学 目 标 知识和技能 了解什么是有用功、额外功和总功。 理解机械效率的概念。 学会测量简单机械的机械效率。 过程与方法 通过参与探究斜面机械效率的活动，使学生加深对有用功、额外功和总功的认识；学习拟定简单的科学探究方案和实验方案。 情感、态度、价值观 1．激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。 在教学活动中培养学生与他人合作的意识。 重点 难点 重点 知道有用功、额外功和总功。 难点 测量简单机械的机械效率。 教学 准备 弹簧秤、小车、长木板、铁架台、多媒体设备。 教学过程提要 引 入 新 课 教师活动 学生活动 媒体运用 1．引导：画面中的各种方法都能把沙子运到楼上，同学们由此可以提出什么问题？ 1．提出：总共做了多少功？克服沙子重力做多少功？各种方法做功是否同样多等问题。 2．引入课题：机械效率。 2．明确学习内容。 有 用 功 、 额 外 功 和 总 功 1．组织讨论。 1．分组讨论、互相交流。 2．启发学生找出各种方法中的共同点和不同之处。 2．分析、归纳：初步认识到，用不同方法，人所做的功不完全相同，但克服沙子重力所做的功是相同的。 3．启发：能区分有用功、额外功和总功的含义了吗？ 3．讨论、交流。 4．指导学生进一步归纳。 4．得出：人对沙子做功增加沙子的重力势能，这是需要的功，叫做有用功。额外负担不得不做的功，叫做额外功。有用功和额外功之和叫做总功。 机 械 效 率 教师活动 学生活动 媒体运用 1．提问：运送质量相同的沙子上升同样的高度，为什么人所做的功不相同？ 1．思考：各种情况下做功有何不同。 2．讲解机械效率概念。 有用功与总功的比值叫机械效率。 2．理解机械效率概念，突破学习的难点。 3．提出问题：机械效率可以大于100%吗？ 3．分析得出：使用机械时会不得不做一些额外功，所以机械效率必然小于100%。 4．解题训练：本节例题。 4．学生练习并答复。 测 量 斜 面 的 机 械 效 率 1．指导阅读“斜面的机械效率〞。 1．阅读自学。 2．指导学生观看录像，介绍实验装置。 2．了解实验装置和实验过程。 播放视频“斜面的机械效率〞。 3．指导设计简单的实验报告和记录表格。 3．分组讨论测量方法，设计出简单的实验报告和记录表格，学会通过设计表格记录整理实验成绩数据，受到学习方法的教育。 4．指导完成实验。 4．分组完成实验，参与探究活动。激发对物理学习的兴趣。加深对机械效率的认识。 课 堂 小 结 1．出示课堂练习题。 1．根据要求完成课堂练习。 2．引导组织学生回忆本节学习内容。 2．回忆本节学习内容。 3．组织学生在相互交流的根底上进行小结。 3．在交流的根底上进行学习小结。 4．对本节学习情况进行简要评价。 第3节 声的利用 教学目标 从搜集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。 从搜集的信息中了解次声的一般特点和危害性。 教学重点和难点 重点：超声和次声的概念，知道超声的应用。 难点：声呐定位问题。 教学准备： 教师：音像资料，图片或光盘，电脑及多媒体的设备。 教学设计: 进行新课 1、超声与次声 2、学生阅读第一段，答复什么是超声、次声。 超声的应用 1、引入竞赛方式，探究超声的应用。宣布竞赛的规那么和赛题。 2、教师注重营造宽松、和谐的学习气氛。 3、宣布进行分类。待学生分类完，然后启发学生问：以上分类是不是唯一的？还有没有更科学的分类？ 4、关于声呐，教师应引导学生重点探究定位的原理。 次声的危害 1、让学生阅读教材中有关“次声〞一栏中的内容，答复次声的危害性。 师生共同进行评估。 2、让学生了解自然界中的一些发声频率。人和动物的听觉范围。 稳固和小结 1、回忆本节所学知识及学习本节知识的方法。 2、在欢乐、优美的《蓝色多瑙河》的交响乐中下课。 布置作业 竞赛成绩，归纳声利用的实例，指导学生阅读教材第一段举手答复：超声和次声的概念 以学习小组为单位进行，积极参与，举手答复。其他学生可进行评估。 按照声音在日常生活、工业、农业、医疗、军事等方面进行分类。 学生讨论声呐定位原理：S=vt/2。 教学反思 本节内容是常识性的，教学设计中注重了激发学生对知识的渴望，对新技术应用的兴趣。如引入新课时利用蝙蝠的故事，就是此目的。教学设计中注重鼓励学生多方查找有关超声及其应用，次声及其危害等方面的资料，并进行分类。 该设计中没有用多媒体等方面的软件资料，建议教师注意搜集该方面的音像资料。