《一元二次方程的应用》教案 （同课异构）2022年沪科版 (3).docVIP

?17．5 一元二次方程的应用? 教学目标： 1、经历把实际问题中的等量关系抽象为一元二次方程的过程，体会一元二次方程是刻画现实世界中数量关系的有效的数学模型． 2、学会分析几何与方程、数字与方程问题，提高根据题意找等量关系列一元二次方程的能力． 3、培养抽象、概括、分析和解决问题的能力． 4、根据问题的实际意义，检验方程的解是否合题意． 教学重点：列一元二次方程解应用题．寻找等量关系，对方程的解在实际生活中的合理理解． 教学难点：列一元二次方程解应用题．寻找等量关系，对方程的解在实际生活中的合理理解． 教学方法： 列方程解应用题的一般步骤什么？并给予合理的解释． 2、列方程解应用题的关键是什么？ 3、一元二次方程的解法有哪些？ 自主学习提纲 〔一〕你能将手中的一张矩形纸片，折成一个无盖的长方体的盒子吗？并将折痕线描在纸片上，试一试吧！〔独立完成后，可参考课本〕 〔二〕合作探究、展示提升 〔每个题目有不同的解法，请1、2、3组的同学做第2题、请4、5、6组的同学做第3题、第4题全体同学都做，用尽可能多的方法解答．〕 1、有一块长40cm，宽30 2、一块长方形草地的长和宽分别为20cm和15cm，在它的四周外围环绕着宽度相等的小路．小路的面积为246 稳固性练习〔只列方程不解答〕 1、矩形花园的面积是60m2 ，它的宽比长少 2、两个数的差等于4，积等于45，求这两个数． 小组比比看：〔只列方程不解答〕 1、从一块正方形木板上锯掉2cm宽的矩形木条，剩余矩形木板的面积是48cm 2、有一个两位数，它的十位数字与个位数字的和是5．把这个两位数的十位数字与个位数字互换后得到另一个两位数，两个两位数的积为736求原来的两位数． 达标检测： 1、在一幅长60cm、宽40cm的矩形风景画的四周镶一条金色的纸边，制成一幅矩形挂图，如果要使整个挂图的面积是2816cm2，设金色纸边的宽为xcm，那么 A〔60+2x〕〔40+2x〕= 2816 B〔60+x〕〔40+x〕= 2816 C〔60+2x〕〔40+x〕= 2816 D〔60+x〕〔40+2x〕= 2816 2、如果两个连续正奇数的积为195，那么这两个正奇数的和是〔 〕 A24 B26 C28 D 3、在宽为20m、长为32m的矩形地面上，修筑同样宽的两条互相垂直的道路，余下的局部作为耕地．要是耕地的面积为540 m 教学内容： 〔a≥0〕是一个非负数. 2．〔〕2=a〔a≥0〕. 教学目标： 理解〔a≥0〕是一个非负数和〔〕2=a〔a≥0〕，并利用它们进行计算和化简． 通过复习二次根式的概念，用逻辑推理的方法推出〔a≥0〕是一个非负数，用具体数据结合算术平方根的意义导出〔〕2=a〔a≥0〕；最后运用结论严谨解题． 教学重难点关键： 重点：〔a≥0〕是一个非负数；〔〕2=a〔a≥0〕及其运用． 难点、关键：用分类思想的方法导出〔a≥0〕是一个非负数；用探究的方法导出 〔〕2=a〔a≥0〕． 教学过程： 一、复习引入〔学生活动〕口答 1．什么叫二次根式？ 2．当a≥0时，叫什么？当a0时，有意义吗？ 老师点评． 探究新知 议一议：〔学生分组讨论，提问解答〕 〔a≥0〕是一个什么数呢？ 老师点评：根据学生讨论和上面的练习，我们可以得出〔a≥0〕是一个非负数． 做一做：根据算术平方根的意义填空： 〔〕2=_______；〔〕2=_______；〔〕2=______；〔〕2=_______； 〔〕2=______；〔〕2=_______；〔〕2=_______． 老师点评：是4的算术平方根，根据算术平方根的意义，是一个平方等于4的非负数，因此有〔〕2=4． 同理可得：〔〕2=2，〔〕2=9，〔〕2=3，〔〕2=，〔〕2=，〔〕2=0，所以〔〕2=a〔a≥0〕 例1 计算 1．〔〕2 2．〔3〕2 3．〔〕2 4．〔〕2 分析：我们可以直接利用〔〕2=a〔a≥0〕的结论解题． 解：〔〕2 =，〔3〕2 =32·〔〕2=32·5=45， 〔〕2=，〔〕2=． 稳固练习 计算以下各式的值： 〔〕2 〔〕2 〔〕2 〔〕2 〔4〕2 归纳小结 本节课应掌握： 〔a≥0〕是一个非负数. 〔〕2=a〔a≥0〕；反之a=〔〕2〔a≥0〕． 布置作业 1．教材第4页 第1.2.3题.