部编人教版五年级语文上册《鸟的天堂》教学课件PPT优秀公开课 (2).pptxVIP

部编人教版五年级语文上册第1课时第2课时第1课时说“天堂”人们喜欢把最美好的地方称为“天堂”。 “天堂”是一个快乐的、幸福的、美好的地 方，那么，你怎么理解“鸟的天堂”呢？让鸟儿自由自在、无忧无虑、快乐幸福 生活的地方。看“天堂”读通、读顺课文，难读的生字词语可 以多读几次。思考：你跟着作者去了几次 “鸟的天堂”，分别是什么时候，看到了 什么？第一次（黄昏） 看到大榕树两次去“鸟的天堂” 第二次（早晨） 看到很多鸟两次去看鸟的天堂，看到的却是不一 样的景象，请问你对哪一次看到的印象更 深刻一些？课文的哪些自然段写到了树？ 哪些自然段写到了鸟？写树：第5～9自然段 写鸟：第12～13自然段再读课文，你看到的是一棵怎样 的树和一群怎样的鸟？树大真是一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进 泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。这是一棵巨大的榕树。猜一猜，这 棵树有多大？高15米，整棵树占地面积18亩，约 12000平方米，相当于1所学校那么大。树的茂盛那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点儿缝隙。可以换成什么词语？压、叠、盖……那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点儿缝隙。你认为这是一种怎样的“堆”？重重地堆着，厚厚地堆着，堆得—— 严严实实，不留一点儿缝隙。绿叶的浓密让我们体会到了榕树 的茂盛，你还能从什么地方体会到树 的茂盛呢？表现出颜色很绿，绿得发亮，绿得让 人觉得耀眼。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的 眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。你怎么理解这句话？南国的树是美丽的，那么南国的 鸟呢？又是怎样的呢？谁来说说你看 到的鸟儿是怎样的？鸟多到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的， 小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀。你知道这儿有多少只鸟吗？有数万只鸟，有几十种鸟类呢。鸟很多我注意地看着，眼睛应接不暇，看清 楚了这只，又错过了那只，看见了那只， 另一只又飞起来了。鸟的天堂你觉得鸟儿在这 里生活得怎么样？幸福快乐如果鸟有情，它会对树说些什么 呢？如果树有灵性，又会对鸟说些什 么呢？请同学们写一写。当看完树和鸟，你心里又想说些什么呢？鸟儿真美丽，树真茂盛。除此之外，你还会称赞什么呢？读一 读第9自然段，看看你会有什么启发？赞“天堂”你们是这样称赞天堂的，那作者又是 怎样赞天堂的呢？“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！质疑：谁来说说这里为什么要加上引号？第2课时整体感知上节课我们读了课文，你读懂了什么？巴金爷爷两次经过鸟的天堂看到的景象 都不同。他第一次看到了什么？第二次看到了什么？大榕树 很多的鸟现在，请同学们用自己喜欢的读书方式 来快速阅读第5～13自然段，并把描写大榕 树的奇特和美丽，以及群鸟纷飞的壮观景象 的句子画下来，并想想大榕树为什么被称为 “鸟的天堂”？重点感悟读课文第5～9自然段。想想大榕树给 我们什么样的感受？大、茂盛你能找出哪些句子是写榕树的大的吗？①我有机会看清它的真面目，真是一株大 树，枝干的数目不可计数。②枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸 进泥土里。③一部分树枝垂到水面，从远处看，就像 一株大树卧在水面上。榕树正值茂盛的时期，好像在把它的 全部生命力你展感示受给到我了们什看么。？那么多的绿叶， 一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤 动。这美丽的南国的树！榕树茂盛，生命力旺盛。巴金爷爷第一次来到大榕树下，他没 看到一只鸟，不禁产生了怀疑：鸟的天堂 没有一只鸟啊？第二天，他又和朋友来到 了大榕树下，那会是一番怎样的景象呢？ 读第10～13自然段。说说你的感受。《寂静山林》朗读课文第10～13自然段。说说你 的感受。鸟多、欢快。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处 都是鸟声，到处都是鸟影。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了 这只，又错过了那只，看见了那只，另一 只又飞起来了。C.大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝 上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。D.一只画眉飞了出来……站在一根小枝上兴 奋地叫着，那歌声真好听。鸟多、鸟欢快。想象一下树上还有什么姿态的鸟呢？作者两次经过鸟的天堂，第一次只看 到了大榕树，并描写了大榕树的奇特和美 丽，我们称为静态描写，第二次看到了众 鸟欢快飞舞的壮观景象，抓住了鸟的活动 来写，称为动态描写。回顾课文大榕树昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天 堂”的确是鸟的天堂啊！真正的鸟的天堂讨论：榕树为什么能成为鸟的天堂？课堂小结大自然赋予了榕树旺盛的生命力，使 它成为鸟的天堂。作为人类，我们也要爱 护鸟类，爱护和我们一同生存的动植物， 只有这样，我们的家园才会越来越美。板书设计干：不可计数 枝：枝上生根 根：直