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苏科版七级数学上册第六章《平面图形的认识》教案 苏科版七级数学上册第六章《平面图形的认识》教案 苏科版七级数学上册第六章《平面图形的认识》教案 无 笔直的公路 第六章 平面图形的认识 (一 ) 第 1 课时 6.1 线段、射线、直线 目的与要求 理解点、 线段、射线、直线等简单的平面图形的意义， 了解线段、 直线的性质， 理解线段中点及两点之间的距离等概念。 知识与技能 在现实情境中理解直线的意义和性质， 通过操作活动， 理解线段的性质， 通过 线段的中点及两点之间的距离等概念的理解，初步培养简单的判断和推理能力。 情感、 态度与价值观 结合图形认识线段间的数量关系， 并探索点和线的性质， 学会发现问 题、解决问题。 教学过程 一、情境引入 情境 1 在两幅图中找出我们在小学学过的图形：角、线段、平行、垂直等等。 情境 2 如图从甲地到乙地有 3 条路，你估计哪条路相对近一些？ 从甲地到乙地能否修一条更近的路？如果能， 你认为这条路应该怎样修， 请在图中画出 这条路。你认为，你所画的路是甲地到乙的最短的路吗？ 二、新 A a B 授 O P 生活常识告诉我们：两点之间的所有连线中，线段 (line segment)最短。我们把这条线段 的长，就叫做这两点之间的距离；两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离 (distance). M a N 请大家观察地图，由火车站到汽车站，你可以走哪些路线，其中你认为哪条路线是最短的？为什么？ 名 称 图形及表示法 延伸性 线段 不能延伸 射线 只能向一 方延伸 直线 可向两方 延伸  不同点 联系 共同点 端点数 与实物联系 2 真尺 线段向一 都是直方延长就 的线 电筒发生的光 成射线， 线 向两方延 长就成直 线 1、线段有两种表示方法：线段 AB 与线段 BA ，表示同一条线段。或用一个小写字母表示，线段 a。生活中的线段较多，请举例说明。 2、射线 (ray 或 half line) 的表示方法：端点在前，任意点在后。射线 B OP C D A 3、直线 (straight line 或 right line) 也有两种表示方法：直线 MN 或直线 NM ，或用一个小 写字母表示：线段 a。 比拟 数一数： 图中以 A 为端点的线段有几条？以 B 为端点的线段呢？再看一看 C 点呢？你能总结出什么 规律？ 画图： 读以下语句，并画出图形： 过点 A 、点 B 画直线 AB 过点 C、点 D 画线段 CD( 也叫连结 CD) 以 E 为端点过点 F 画射线 EF。 点 A 在直线 l 上，而点 B 在直线 l 外。 三条直线 a,b,c 都经过点 M 。 B A B B A C A A C A C A C B B C D 稳固练习 1、在线段 AB 上再添加 ____ 个点，能使线段 AB 上共有 15 条不同的线段。 2、平面上三条直线两两相交，最少有 ____ 个交点，最多有 ____个交点。 3、一条直线上取三个点，最多可以确定 ______ 条射线。 A6 与 A0 是夫妇 李 A6 4、以下说法错误的选项是 ( )A5 与 A1 是夫妇 A0 · A5 A 、一条线段只有两个端点； B 、以过两点的直 是夫妇 A1 A4 与 A2 线有无数条 A3 与李是夫妇 A2 A4 C、在所有连结两点的线中，线段最短； D、直 A3 线 AB 与直线 BA 表示同一条直线。 5、依据 “射线 AB 与射线 AC 是同一条射线 〞画图， 其中正确的选项是 ( ) 6、平面上有 5 个点，过其中任意两点画直线，最多可以画几条直线？ 思考题：一次晚会共有四对夫妇参加，会上自愿握手 (夫妇间不握手，丈夫握过妻子不再握， 反之亦然 )，会后李先生问其余的人各握了几次手，结果 了多少次手？ 三、课堂小结 这节课你学会了什么？ 四、课堂作业 五、课后反应  7 人的答复各不相同，问李夫人握 A B C D 2 课时 同上 目的与要求同上 知识与技能同上 情感、态度与价值观 同上教学过程 一、情境引入 比拟线段、射线、直线之间的关系。 答复以下问题： 图中共有几条直线，用字母表示它们的名称 图中共有几条射线，用字母表示它们的名称 图中共有几条线段，用字母表示它们的名称 A B 二、教学过程 · · 画一画，想一想 过点 A 任意画直线，可以画出多少条？过两点 A 、B 画直线呢？你可以得出一个怎样的规 律呢？ 总结：经过两点有一条直线，并且只有一条直线。 A O B 试一试： · · 同一平面内有 M ， N， O， P 四个点，请你画图，并答复以下 问题： 这四个点所在位置可能有几种情况？ 经过这四个点能画多少条直线？ 解答：分三类讨论： (1)四点成